兴趣盎然玩体育     

徐华如 《教育研究与实验》2008,(2):94-95

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。在教学过程中引起学生的学习兴趣,使他们能产生强烈的求知欲,以饱满的情绪投入到学习中．充分发挥主动性,出色地完成学习任务,教学就能获得较大的成功。由于体育课的教学内容和方法往往流于形式,内容单凋重复,方法简单缺乏新意．学生渐渐对体育课的感受性降低,慢慢失去了兴趣。最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。所以,  相似文献   

兴趣盎然玩体育     

徐华如 《新课程研究》2008,(2)

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。在教学过程中引起学生的学习兴趣，使他们能产生强烈的求知欲，以饱满的情绪投入到学习中．充分发挥主动性，出色地完成学习任务，教学就能获得较大的成功。由于体育课的教学内容和方法往往流于形式，内容单凋重复，方法简单缺乏新意．学生渐渐对体育课的感受性降低，慢慢失去了兴趣。最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。所以，  相似文献   

浅谈体育教学中的心理健康教育     

徐华如 《教育研究与实验》2007,(12)

在现阶段体育课程改革的过程中,怎样在体育教学中开展心理健康教育,真正促进学生"在育体中育心",已成为当前体育教学面临的一大问题,以下是我们需要共同努力的几个方面:  相似文献   

趣味设计,引导学生“跑”起来     

徐华如 《中华武术》2018,(3):60-61

跑步是小学体育教学中一项重要的教学内容。跑步是速度的比拼,学生正处于精神旺盛的时期,在此时接受锻炼,可以提高学生的精气神。对于小学生而言,他们的本身力量较弱、协调能力差、注意力难以专注。因此,笔者通过设置趣味活动的方式,提高他们的兴趣,调动他们的积极性,能够掌握好跑步的要领。  相似文献