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徐友生 《读与写:教育教学刊》2012,(6):112
规范化办学,必然要求提高课堂教学的有效性。减负增效的呼声也强烈要求课堂教学必须进行改革。对传统教学进行突破性的改革已成当务之急。笔者以自己在教学中的体验,浅述了"学生为主体,教师为主导,疑为主轴,动为主线"的教学思想,对增强课堂效果的积极作用。 相似文献
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徐友生 《读与写:教育教学刊》2012,(5):106
语文教学要取得较好的成效,仅仅依靠传统的课堂是不够的,应把视野扩展到校内外的语文课外活动与学校、家庭、社会三个方面的语文环境,让各种活生生的信息走入学生的生活,走进我们的课堂。本文从寻找生活与语文教学的结合点,让生活成为学生学习的教材;在生活的体验中享受语文魅力等方面作了阐述。 相似文献
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采用闪式提取法对杨梅中活性成分进行提取,以出酒率、花色素含量、自由基清除率和还原糖含量作为考察指标,采用L9（34）正交试验对提取工艺进行优化。结果表明：闪式提取法制备杨梅酒的最佳工艺条件是：料液比1：1．2．闪式提取电压50V,闪式提取时间3min。在此条件下,杨梅酒出酒率为112．68％,花色素含量为179．31μg／mL,自由基清除率为83．85％,还原糖含量为18．33％。该工艺提取时间短,酒色鲜艳透亮,口感较佳,是一种快速高效制备杨梅酒的方法。 相似文献
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以冷冻杨梅鲜果为原料采用酶解浸提法制作杨梅酒,研究果胶酶和纤维素酶对杨梅酒出酒率的影响。通过单因素实验对影响杨梅酒出酒率的酶种类、酶解温度、酶解时间、酶底物比四因素进行考察,并通过正交实验法优化了杨梅酶解工艺参数。结果表明：确定果胶酶为酶解用酶,酶解法制备杨梅酒酶最佳工艺参数为酶解温度35℃、酶解时间4h,酶底物比2％。在此条件下,杨梅酒出酒率为（79．4±0．19）％,比同法不加果胶酶出酒率增加25．4％,并且过滤时间明显缩短。 相似文献
5.
徐友生 《读与写:教育教学刊》2012,(8):180
班主任是班级的组织者和管理者,也是班级活动的协调者,更应是学生的良师益友。可在实际的班主任工作中却经常听到"学生难管"的抱怨,尤其是规范办学的今天,教育者面对这些单亲、孤儿、留守儿童等问题学生,感到很无奈。自己苦口婆心地做 相似文献
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