记录成长历程 展示个性风采——创建幼儿成长档案的经验和成效     

徐发红 《中学生阅读》2007,(3):37-38

教育要“关注幼儿的个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”，强调“每个幼儿自身发展的个性化。”因此，我们创建了幼儿成长记录档案。 幼儿成长记录档案内容有反映幼儿生长发育、操作能力、语言发展、认知发展、艺术发展等材料。描述了幼儿成长和发展过程，丰富了幼儿课程资源，动态地评估了幼儿的发展水平，帮助家长了解幼儿发展水平，促进了教师专业化素质的提高。  相似文献   

有趣的扑克牌游戏     

徐发红  杨凤芹  吴焕彬  朱玉梅  朱丽萍 《早期教育》2006,(6):26-27

算一算目的:训练幼儿的思维能力。准备:扑克牌一副(去掉10向上的所有牌)。玩法:家长和孩子平均分得相同数目的牌,每次每人出一张,把两张牌上  相似文献   

双语活动中培养幼儿多元智能的教学策略     

徐发红 《科教文汇》2009,(14):101-101

霍华德·加德纳的多元智能理论研究表明,人类在出生之前就已具有各种智能发展的基础。遗传基因对智能可达到的程度可能有一个最高值。但在现实生活中,人的智能逼近这个极限的可能性很小。只有为幼儿提供多元化的学习环境,他们的多元智能才有可能被激发出来,获得发展。因此,在双语教学活动中,要充分利用教材,精心设计多元化的教学过程,想办法让幼儿尽可能多地参与和表现,以便使幼儿的八种智能均得到开发。  相似文献   

如何让兴趣引领幼儿双语教学     

徐发红 《中学生阅读》2007,(1):24-26

兴趣是幼儿学习活动中最现实最活跃的因素,是孩子学习各种知识的动力。教师们要善于发现和培养幼儿的兴趣,通过兴趣来引导幼儿走进知识的殿堂。因此,在学习英语的过程中要始终注重培养幼儿的学习兴趣,用兴趣的钥匙开启幼儿学习双语的智慧之门。本文从六个方面阐述了在幼儿双语教学中,如何培养幼儿的学习兴趣,即怎样让兴趣引领幼儿双语教学。  相似文献