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无论是教师还是学生,在每次考试后的分析中,都要谈到一个共同的话题—“过失性丢分”。“过失性丢分”是指在考试过程中,因为主观原因而造成能得分而未得分的现象。为了能清楚学生过失性丢分的情况和原因,笔者进行了“宜宾市一中关于学生‘过失性丢分’的问卷调查”。通过调查, 相似文献
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徐召伟 《四川教育学院学报》2004,20(Z2):104
问题式课堂教学就是教师针对教材内容,设计出一个个学习单元,一个学习单元围绕一个问题而展开,学生在教师的指导下进行类似科学研究的学习,在解决问题中学习知识,培养能力. 相似文献
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徐召伟 《四川教育学院学报》2004,20(2):104-104,117
问题式课堂教学就是教师针对教材内容,设计出一个个学习单元,一个学习单元围绕一个问题而展开,学生在教师的指导下进行类似科学研究的学习,在解决问题中学习知识,培养能力。当然这里的研究不具备严格意义上的科学研究的严谨性和规范性,只是一种已解决的问题,让学生有一种“发现”体验的过程,展示学生的思维过程,让学习者感悟科学研究的思维方式,培养创新意识和实践能力,体验课堂教学的主体性、探究性,产生积极情感,获得感悟。 相似文献
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