让学生在活动中发展——苏教版二年级上册"可能性"教学设计与赏析     

丁浩清  徐哲兰 《江苏教育》2004,(22)

教具学具准备: 多媒体课件,每个小组准备:①分别贴有蓝猫、菲菲、淘气画像的布袋3只(蓝猫袋装6个红球;菲菲袋装3个黄球,3个绿球;淘气袋装3个红球,3个黄球);②统计表3张;③骰子棋一个(正方体六面分别标有1、2、3、4、5、6点);④红、黄、绿三色带指针的转盘一个。  相似文献   

让学生在活动中发展——苏教版二年级上册“可能性”教学设计与赏析     

丁浩清  徐哲兰 《江苏教育》2004,(11B):37-38

教具学具准备：多媒体课件，每个小组准备：①分别贴有蓝猫、菲菲、淘气画像的布袋3只(蓝猫袋装6个红球；菲菲袋装3个黄球，3个绿球；淘气袋装3个红球，3个黄球)；②统计表3张；③骰子棋一个(正方体六面分别标有1、2、3、4、5、6点)；④红、黄、绿三色带指针的转盘一个。  相似文献   

构建灵活开放的课堂 让学生在活动中发展——“可能性”教学设计与赏析     

丁浩清  徐哲兰 《云南教育》2005,(1):36-37

教学内容：苏教版小学数学第三册教材第92～93页。  相似文献   

一斤到底等于几两     

徐哲兰  肖凤琪 《小学教学参考》2006,(1):91-91

一次我和一位家民谈话，她的女儿现在已读五年级了．各门学科成绩都优良。讲到数学．这位家长说起了这样一件事。有一次他们全家在吃饭时．讲到“重量”方面的话题．她无意中问她的女儿；”一斤等于几两？”她的女儿当时就怔住了．不知如何回答。这位家长觉得很稀奇．从小到大数学学了这么多年．居然连“一斤等于几两”都不知道．这书是怎么念的？  相似文献   

构建灵活开放的课堂 让学生在活动中发展——《可能性》教学设计与赏析     

丁浩清  徐哲兰 《小学教学设计》2004,(32)

教学内容:苏教版《小学数学》第三册第92～93页。教学目标:1.通过掷骰子棋、摸球、装球等活动,初步体验生活中有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的。能初步用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件的可能性,获得初步的概率思想。2.培养学生初步的判断、推理能力。3.培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的习惯。教学重点难点:概率思想的获得与学习态度的形成。教具学具准备:多媒体课件,并为每个小组准备———①分别贴有蓝猫、菲菲、淘气画像的布袋3只(蓝猫袋装6个红球;菲菲袋装1个黄球、3个绿球;淘…  相似文献   

一斤到底等于几两     

徐哲兰  肖凤琪 《小学教学参考》2006,(Z3)

一次我和一位家长谈话,她的女儿现在已读五年级了,各门学科成绩都优良。讲到数学,这位家长说起了这样一件事。有一次他们全家在吃饭时,讲到“重量”方面的话题,她无意中问她的女儿:“一斤等于几两?”她的女儿当时就怔住了,不知如何回答。这  相似文献