排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
长期以来,人们一直把是否具有扎实的专业知识和丰硕的科研成果当作衡量教师是否优秀和聘任晋升的唯一标准,并因此培养出了一批批杰出的教师和难得的科研人才。但是在以学生为主体的学校教育中,以忽视学生的存在来评判教师的优劣似乎与学校教育的目标南辕北辙。事实上,一些业务能力和科研水平不错的教师在具体的教学实践中并不受学生欢迎,甚至还引起学生反感,进而导致学生对所学科目的厌恶,结果影响了学习效果,教师自己也无法取得预期的教学效应。当然,其中的原因可能多种多样,但作为教学活动的组织者和与教育主体的直接接触者教师的个人修养… 相似文献
2.
教师会对学生产生深远而又重要的影响,而这种影响往往取决于教师的品格。教师品格问题的出现,不仅玷污了教师的声誉,影响了教育教学效果,而且还阻碍了全社会文化素质的提高。针对教师品格存在的问题,应采取开展师范生品格实践活动,把教师品格纳入教师评估体系等措施推进师德建设的发展。 相似文献
1