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加强拔尖创新人才的自主培养,是研究型大学落实立德树人根本任务的具体体现。研究选取国内六所高水平研究型大学为案例,搜集了与拔尖创新人才培养相关的资料,以文本分析和多案例比较,对中国研究型大学拔尖创新人才培养模式进行剖析,重点揭示培养目标与实现机制之间的关系。研究发现,当前中国研究型大学在拔尖创新人才的培养目标上具有多元取向,具体表现为学科背景多元、素质结构多元、发展方向多元;然而实践中,拔尖创新人才的选拔、师资配备和评价等实现机制却趋于单一化,形成了人才培养的多元目标与单一实现机制的冲突。论文探讨了造成该冲突的深层次原因,并据此提出研究型大学在拔尖创新人才的培养过程中,应处理好理想目标与实践逻辑、全面发展与专业拔尖、促成人人成才与培养学术精英这三对关系。 相似文献
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徐嘉雯 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(5):30-31
<正>"枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。"记忆中的水乡仿佛一位端庄娴静、不染烟尘的女子,浸润着烟雨江南的诗情画意,荡涤着山清水秀的灵气,从朦胧梦境中缓缓走来……仿佛一切还在昨日,耳畔是一声渺远的鸡啼,熟悉的小镇从晨曦中慢慢醒来。家家户户都冒起了袅袅的炊烟。古老的石板桥仿佛一弓弯月,又似一位德高望重的老者横跨在河道上,默默地 相似文献
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徐嘉雯 《小溪流(作文画刊)》2006,(4)
秋夜，一轮孤月，瑟瑟秋风，树下，我拂着散发余香的花瓣，悄然走过那段路，可谁知，梦里花落知多少?——题记那个秋天,好凉。也许,是上帝安排给我的梦吧,无意之中,我的世界多了一个身影。第一次,我学会了理解青春的忧郁。雨天的上午,学校安排年级前120名的同学一起上提高课,他 相似文献
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