为小学生做好心理保健     

徐宗盛 《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)

教师要具有服务意识。在为学生服务的诸多内容中,为引导学生心理健康所作的服务,占有重要的位置,它直接或间接地影响着学生的全面发展。因此,要全面提高小学生的综合素质,就必须为小学生做好“心理保健”。一、了解小学生的心理问题小学阶段是儿童接受教育的最佳阶段。同样,处于这个阶段的儿童也容易受到不良因素的影响。因此,教师必须透过学生的表现,明了儿童最易产生的心理问题,有意识、有目的地对学生进行心理健康教育。  相似文献   

激励、唤醒、鼓舞让课堂充满和谐     

徐宗盛 《辽宁教育研究》2006,(1):105-106

和谐属美学范畴,指事物或现象各方面的协调、配合与多样性的统一。在哲学上,和谐是真善美的统一,是事物存在的最佳表现形态。现代心理学认为,和谐是“美好事物的基本特征之一,指事物和现象各个方面完美的配合、协调和多样中的统一,在心理机制上使人愉快、满足,并唤起人们对生活  相似文献   

为小学生做好心理保健     

徐宗盛 《辽宁教育》2006,(3):30-31

教师要具有服务意识。在为学生服务的诸多内容中，为引导学生心理健康所作的服务，占有重要的位置，它直接或间接地影响着学生的全面发展。因此，要全面提高小学生的综合素质，就必须为小学生做好“心理保健”。  相似文献   

“信息”与“品质”     

徐宗盛 《中小学电教》2006,(5):52-53

信息技术教育教会学生收集处理和运用各种信息，思想品德教育则注重培养学生良好的行为品质，思想品德课与信息技术整合将“信息”与“品质”联系得更加紧密。为使信息技术与课程的整合朝着健康、正确的轨道前进，笔者认为，在“信息”与“品质”的联系中需要把握一些关键问题。  相似文献