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指导思想:重视基础,训练能力,落实新课标 1专题复习 1.1基本概念专题 串并联电路、导体绝缘体、电流大小、方向、单位、测量工具,各种效应、电压的作用、单位、电阻大小相关因素、单位、电流表、电压表、滑动变阻器、欧姆定律、串并联电路的电流、电压、电阻、电功、电功率之间的关系等.复习时反对死记硬背,要将概念融入题目中,如:为了考查学生的串联、并联的概念的例1.  相似文献   
2.
初中物理新课程标准的落脚点之一是:培养学生的开放意识.因此,新课程一反过去的统一性,唯一性,在课本编写过程中,比较注重解题方法,解题结果的多样性.明确要求在物理教学中要培养有主见,肯动脑的开放型,创造型人才.要实现这一教学目标,笔者认为在教学过程中应注重开放学生思维,使之敢想、敢问.  相似文献   
3.
指导思想:重视基础, 训练能力,落实新课标。具体做法:一、重视基础知识,改革不忘继承。二、关注社会热点,物理走向社会。三、注重实验探究,改革学习方法。四、注重学科渗透,关心科技发展。五、提倡发散思维,体现创新精神。一、改革总是在继承中发展的,新课程也不是空中楼阁,没有过去儿十年教材的发展和进步,就不可能有今天的新课程,  相似文献   
4.
探究教学,其实是一种模拟性的科学研究活动,它强调教师要创设一个以“学”为中心的智力和社会交往环境,让学生通过探索发现来解决问题,探究教学的根本目的不是把少数学生培养成科学精英,而是要使学生成为有科学素养的公民。它既重视结果又强调知识获得的过程,既关注意义建构又注重应用,突出以学生为中心和全体学生的参与,因而它特别有利于素质教育、创新教育的有效实施。解好物理探究题也是实施探究教学的一个重要的组成部分。怎样解物理探究题呢?  相似文献   
5.
《全日制义务教育物理课程标准》要求物理教师要注重学生的发展,培养学生的学习兴趣,从生活走向物理,从物理走向社会。为了使学生觅得物理就在身边,物理就在生活中。我们讲课时列举的跟“厨房”有联系的物理知识就有如下各例:  相似文献   
6.
为了实现新课程提出的要求,近两年来我们改变过去的物理教学从课本到课本、理论脱离实际的教学方法,挖掘生活中的物理素材,使学生觉得物理就在身边,物理就在生活中。例如我们讲课时列举的跟厨房有联系的物理知识就有如下各例: 1.冬天厨房里如果长时间不使用,遇到气温很低的  相似文献   
7.
串并联电路、导体绝缘体、电流大小、方向、单位、测量工具,各种效应、电压的作用、单位、电阻大小相关因素、单位、电流表、电压表、滑动变阻器、欧姆定律、串并联电路的电流、电压、电阻、电功、电功率之间的关系等。复习时反对死记硬背,要将概念融入题目中,如:为了考查学生的串联、并联的概念的例1。  相似文献   
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