老师,请您慎重评价——例谈语文课堂评价的艺术     

徐寒燕 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(4):20-20

经常在公开课后听到教师这样的抱怨声：＂这些学生真笨,这么简单的问题都回答不上来。＂＂明明知道的,也不肯举手,真是气死我了!＂＂学生启而不发,只好我一个人唱独角戏了!＂……  相似文献   

给“爱心缺乏症”开处方     

徐寒燕  徐耀洪 《小学青年教师》2005,(1):45-45

刚接二(2)班时，我觉得这个班的不少孩子患上了“爱心缺乏症”，其症状是：与人打招呼时总是“喂、喂、喂”地叫，对同学的困难漠不关心，集体的事不愿意出力。经过一周的观察和了解，我发现主要原因是现在的孩子大多是独生子女，集两代宠爱于一身，在家里由着性子做事，造成了大多数孩子只为自己着想的心态。而在学校这个大集体中，  相似文献   

多媒体技术在语文教学应用中的冷思考     

徐寒燕 《中小学信息技术教育》2012,(10):45-46

随着现代教育技术的飞速发展,多媒体辅助教学已经越来越多地走进小学语文课堂。这无疑给课堂教学注入了新鲜血液,增添了无限生机和活力。同时我们也应清醒地看到,许多教师在运用多媒体辅助教学时,片面追求课堂的电化性、多彩性、有趣性和华丽性,造成了教学应用中的一些误区。笔者针对这些问题谈谈个人拙见,与大家共享。  相似文献   

倾听小草的快乐     

徐寒燕 《小学青年教师》2003,(8):54-54

教室门前有两块长方形的花坛,里面种植着两棵不知名的小树,一棵矮矮的,弯弯的树枝从树顶上倒垂下来;一棵高高的,如手掌一样的树枝笔直地伸向天空。小树四周还长着一些小草。课余时间,女孩子喜欢坐在花坛边悄悄地谈论自己的小秘密。男孩子呢,则大大咧咧地在花坛边蹦上跳下,比赛着他们自创的游戏。春天来了,花坛里小草发芽了,长绿了,小树也抽出了新芽。忽然有一天,有个孩子心血来潮跨进花坛,去观察小树的嫩芽。在他的影响下,其他孩子也跨进去了,一个两个……一次两次……等我发现时,花坛里的小草已被踩得东倒西歪,小树旁更是光秃秃的一片。看…  相似文献   

我的爱对你说     

徐寒燕 《辽宁教育》2004,(Z2)

那是哪一天呢?不知是谁,悄悄地在老师的讲台上放了一张精致的卡片,小巧而漂亮。老师走进教室,发现了小卡片,惊喜地说:“真漂亮,是送给谁的?”有几个孩子在下面小声说:“老师,您就打开看看吧!”老师小心翼翼地打开了卡片,只见里面端端正正地写了一行铅笔字:老师,我爱您!祝您天天快乐!老师读完笑了,脸儿就像盛开的花儿一样美丽。她高兴地说:“谢谢送卡片的小朋友,我也爱你们!”一时间,每个孩子都笑了,大家的心里荡起了甜甜的涟漪。后来,几乎每天早晨,教室的讲台上总会出现一张张正方形的、长方形的、或者是圆形的小卡片,每张卡片上都写了一些…  相似文献   

我的爱对你说     

徐寒燕 《辽宁教育》2004,(8):54

那是哪一天呢? 　　不知是谁,悄悄地在老师的讲台上放了一张精致的卡片,小巧而漂亮.老师走进教室,发现了小卡片,惊喜地说:“真漂亮,是送给谁的?“有几个孩子在下面小声说:“老师,您就打开看看吧!“老师小心翼翼地打开了卡片,只见里面端端正正地写了一行铅笔字:老师,我爱您!祝您天天快乐!……  相似文献   

我的爱对你说     

徐寒燕 《辽宁教育》2004,(7):54-54

那是哪一天呢? 不知是谁,悄悄地在老师的讲台上放了一张精致的卡片,小巧而漂亮.老师走进教室,发现了小卡片,惊喜地说:"真漂亮,是送给谁的?"有几个孩子在下面小声说:"老师,您就打开看看吧!"老师小心翼翼地打开了卡片,只见里面端端正正地写了一行铅笔字:老师,我爱您!祝您天天快乐!  相似文献   

快乐体验一分钟     

徐寒燕 《教育科研论坛》2007,(12)

进入四年级后,我班的学生在学习和行为上已经不同于一二年级的孩子了。他们爱学习,守纪律,讲卫生,懂礼貌,惟一不足的是自觉性还不太强。比如,在早读课上,教师在教室里时,他们能自觉读书;一旦教师离开教室,他们便开始讲话、做小动作等。我是看在眼里,急在心里。为此,我曾多次谈时间的重要性,但却收效甚微。  相似文献   

为学生的美丽人生奠基——张家港市万红小学学生活动掠影     

徐寒燕 《阅读》2014,(Z7):81-81

<正>张家港市万红小学开展了丰富多彩的校园活动,形成了一定的办学特色。"重建学校公共生活的实践与研究’是学校申报的省级课题近年表,学校围统课题研究,不断开拓德育研究新领域,努力丰富师生的学校生活,以富有特色的品牌活动激活学校的毛长力一是积极推行"美丽学生’’素  相似文献   

科普说明文教学“四字经”     

徐寒燕 《小学教学参考》2015,(1)

科普说明文并非毫无趣味,只要把握住课文的教学重难点,还原语文的本色,科普说明文也能散发出浓浓的语文味。教学中,教师可从语言特点、语言表达、文本情感入手,使学生在课堂上获得生长点。  相似文献