国际视野下的教育均衡发展——中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会综述     

徐小洲  梅伟惠  阚阅 《比较教育研究》2011,(2):86-90

2010年10月9日至10日,由中国教育学会比较教育分会、浙江大学、中国联合国教科文组织全国委员会、联合国教科文组织驻华代表处主办,浙江大学教育学院承办的中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华  相似文献   

以变求通,追寻卓越发展之路——从《教育七章》看大学教育思想     

徐小洲 《教育与职业》2011,(4)

对中国的大学来说,创建世界一流大学,这显然是一项史无前例的工程,许多大学校长和学者都在探索着发展的思路与对策.潘云鹤任浙江大学校长11年,他的办学理念与策略推动了浙江大学的改革与发展,(<教育七章>一书就是反映其大学教育思想的代表作之一.该书详尽地阐述了大学精神、大学结构、大学合并,人才培养、科学研究、区域合作、校园建设等浙江大学发展中迫切需要解决的理论与实践问题,读者不仅可以从中学习到潘云鹤的高等教育观,也可以从一个侧面了解到浙江大学甚至中国高水平大学改革与奋斗的历程.  相似文献   

构建创新人才培养的理论与制度——浙江大学的探索   总被引：4，自引：0，他引：4  

徐小洲 《中国高教研究》2007,(9):67-69

浙江大学以创建"研究型、综合型、创新型"的世界一流大学为办学目标,秉承求是精神,锐意创新,不断探索创新人才培养模式,努力创建研究型大学本科教育教学体系。  相似文献   

论当代比较教育研究的对象     

徐小洲 《比较教育研究》2001,22(9):21-26

本文分三个部分。第一部分分析近30年来国内外比较教育研究的范围。第二部分从区域和问题两个问题比较不同国家和地区的研究重点。第三部分提出比较教育研究方法上应该注意的问题。  相似文献   

高校创业教育评价的类型与影响因素   总被引：1，自引：0，他引：1  

梅伟惠 《教育发展研究》2011,(3)

有效开展评价研究和评价实践对于推动高校创业教育长远发展具有重要意义,作为规划工具、监测工具和影响力评估工具的高校创业教育评价,存在宏观政策与发展现状评价、过程评价以及影响力评价三种评价类型。我国在开展评价的过程中应充分考虑到高校创业教育目标的多样性、实施过程的多层次性、评价主体的多元性以及创业教育的时滞效应等影响因素。  相似文献   

教育千年发展目标:东盟的进展、举措与挑战     

倪好 《世界教育信息》2014,(15):11-15

联合国千年发展目标是衡量国家与地区发展程度的重要标准之一。其中,被视为千年发展目标中心的教育领域的目标,更是得到了各国的重视。东盟一直致力于地区发展的稳定与繁荣,在推动千年发展目标的实现过程中不断加强顶层设计,推动区域合作,出台工作规划,促进信息互通,这些措施都极大地推动了东盟成员国的教育发展。然而,东盟在地区均衡发展、教育质量、教师数量、抵御外部风险等方面还面临着诸多挑战。  相似文献   

台湾地区大学整并政策与实施状况分析     

徐小洲  徐岚 《教育研究》2005,(7)

台湾地区大学整并政策是在为了追求最佳规模效应,竞争有限的资源,调整大学结构,进而提高大学运作效率的初衷下出台的。台湾当局通过经费支持等措施推进大学整并工作的开展,并主要以校内整合与校际整合两种方式进行,以公立研究型大学为重点。但从其整并的实施来看,也存在着一些值得注意的问题,比如最适规模、特色化、机构认同等。  相似文献   

比较教育研究的现状与趋势     

徐小洲 《全球教育展望》1995,(1)

我们经常听到有人指责比较教育研究的面不广,许多学者往往局限于某一国家或地区的研究或某一特定的教育层次的研究.看来,我们有必要对当前比较教育学界的研究现状作一总结,了解一下目前国际比较教育学界正在开展哪些方面的研究,比较教育学者们心目中理想的研究范围是什么,今后的研究趋向如何.一、理想的与实际的研究范围前苏联一份资料认为,比较教育研究的范围应包括:(1)立法;(2)经费;(3)行政(4)学前教育;(5)学校系统的入学和开放;(6)教育标准;(7)额外机构;(8)普通教育质量;(9)层次;(10)高等教育准备;(11)职业训练设施;(12)个人兴趣的机会;(13)道德教育;(14)教师和师范教育;(15)科研.非洲的一份报告认为理想的研究范围是:  相似文献   

构建国家创新体系:柬埔寨高校的角色与挑战     

倪好  田京 《比较教育研究》2017,39(7)

21世纪以来,柬埔寨构建国家创新体系的需求日益显现,产业结构升级和科技创新动能不足对高等教育提出了新要求.人才、知识与合作是柬埔寨高校参与国家创新体系建设的核心维度.围绕核心维度,高校扮演了优质人力资源集聚的“快车道”、“知识生产者”和社会“发动机”等角色.整体而言,缺少先发优势的柬埔寨高等教育在创新驱动发展上依然面临资源不足限制创新活动展开、制度障碍掣肘创新领域发展、外部环境不利高校知识溢出等挑战.  相似文献   

论沛西·能的个性自由发展理论     

徐小洲 《华东师范大学学报(教育科学版)》1994,(1)

托马斯·沛西·能(Thomas Percy Nunn,1870—1944)是英国杰出的教育学家、哲学家和科学家,英国进步主义教育运动的理论代表。他的教育思想对20世纪上半叶的英国教育理论和实践产生过深刻的影响。其代表作《教育原理》于1920年初版后,20年内重印23次,风  相似文献