小叶章湿地土壤可利用性碳对微生物呼吸的限制作用--三江平原为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐小锋  宋长春  宋霞 《中国科学院研究生院学报》2004,21(4):538-542

研究了三江平原小叶章湿地土壤中碳的可利用性对土壤中微生物呼吸的限制作用 .结果表明 ,表土和根层土中的可利用性碳显著限制微生物呼吸作用 .在所有的培养土壤中 ,起始时微生物呼吸速率较高 ,随之急剧下降 ,这可能是由于土壤物理化学及生物性质的变化所致 .土壤中有机质低于 1 0 %时 ,可以明显影响碳的可利用指数 ;大于 1 0 %以后就几乎没有影响了 .微生物生物量碳与碳的可利用指数也存在较为显著的正相关关系 .  相似文献   

两种方法评价不同高度涡度相关系统的观测结果     

宋霞  刘允芬  徐小锋 《中国科学院研究生院学报》2005,22(3):386-393

主要通过常规气象参数、湍流特性和能量闭合度对2套涡度相关系统的观测结果进行了比较研究.对2层高度湍流特性的研究中,以相似理论为基础,分析了垂直风速的标准差和稳定度参数z/L(观测高度与莫宁霍夫长度比值)的关系,2层观测结果对垂直风速的标准差和稳定度参数z/L的模拟方程显示23m观测数据的模拟结果更符合通用方程的经验参数.最后对2层高度的半年时间内(2003-01-01)～(2003-06-30)总体能量闭合度和能量闭合度的时间变化趋势作了对比研究.结果表明,39m观测结果的总体能量闭合度要高于23m的总体能量闭合度;但从各自的能量闭合度的时间变化来看,23m在冬季的能量闭合度要高于39m,而在春季39m的能量闭合度要高于23m.  相似文献   

全球碳循环研究中"碳失汇"研究进展   总被引：16，自引：0，他引：16  

徐小锋  宋长春 《中国科学院研究生院学报》2004,21(2):145-152

全球碳循环是全球生物地球化学的主要研究方向之一 ,目前其重点集中在“碳失汇”(missingsink)问题的研究上 .最近的研究表明 ,“碳失汇”产生的主要原因是北方陆地森林生态系统对碳的固定、海洋对碳的吸收、岩石圈中CaCO3 H2 O CO2 系统 (岩溶动力系统 )对碳的吸收 ,以及陆地上碳库的转移 .寻找“碳失汇”的技术手段为现代地理信息系统与遥感技术和全球统一的野外定点监测相结合 ,加以模型研究 .  相似文献   

浅谈文科生数学的形象化教学策略     

徐小锋 《数学教学通讯》2013,(27):36-37

高中数学对学生来说,有些内容容易理解,有些内容比较形式化.学生本身对数学的认知水平是不尽相同的,在高二文理分科之后尤为明显.文科生因为其自身特点,决定了教师教学应该有不同于理科生的教学方法,以形象化教学策略为主.本文简要阐述文科生数学教学的形象化策略是怎样进行的.  相似文献   

全球碳循环研究中“碳失汇”研究进展     

徐小锋  宋长春 《中国科学院大学学报》2004,21(2):145-152

全球碳循环是全球生物地球化学的主要研究方向之一,目前其重点集中在“碳失汇”(missingsink)问题的研究上.最近的研究表明,“碳失汇”产生的主要原因是北方陆地森林生态系统对碳的固定、海洋对碳的吸收、岩石圈中CaCO₃ H₂O CO₂ 系统 (岩溶动力系统)对碳的吸收,以及陆地上碳库的转移.寻找“碳失汇”的技术手段为现代地理信息系统与遥感技术和全球统一的野外定点监测相结合,加以模型研究.  相似文献   

小叶章湿地土壤可利用性碳对微生物呼吸的限制作用——三江平原为例(英文)     

徐小锋  宋长春  宋霞 《中国科学院大学学报》2004,21(4):538-542

研究了三江平原小叶章湿地土壤中碳的可利用性对土壤中微生物呼吸的限制作用.结果表明,表土和根层土中的可利用性碳显著限制微生物呼吸作用.在所有的培养土壤中,起始时微生物呼吸速率较高,随之急剧下降,这可能是由于土壤物理化学及生物性质的变化所致.土壤中有机质低于 1 0 %时,可以明显影响碳的可利用指数 ;大于 1 0 %以后就几乎没有影响了.微生物生物量碳与碳的可利用指数也存在较为显著的正相关关系.  相似文献   

高中数学概念有效性教学的实践     

徐小锋 《数理化解题研究》2013,(9):24-25

苏教版高中数学中有很多新的数学概念,对高中生来说这些概念有些容易理解,有些却非常的形式化.众所周知,概念是学习数学的门槛,是教师教学的核心部分,概念学习的成败决定学生学习数学的基本功是否扎实.随着教师教学经验的增加和教学手段的丰富,每位教师都有各种不同的方法来进行概念教学,依笔者教学愚见,高中数学概念教学必须符合高中生的认知心理,这样的概念教学才能卓有成效.因此本文通过笔者教学实践,简要阐述高中数学中最重要的内容是教什么?解题?分数?都不是,是数学概念!数学概念是数学教学的核心内容,是正确学习数学后续知识的保障,概念教学的好与坏直接影响到学生数学学习的效率.较好的概念理解能清晰地辨别数学问题的本质,反之则会让学生消耗大量的时间通过解题去认知概念,效率极为低下.华裔数学  相似文献   

科学管理与教学质量     

徐小锋 《老年教育》2010,(3)

教育理念是办学的灵魂,老年教育的现代化不仅是现代科技手段的运用,更重要的是办学思想和理论的现代化推行。近年来,南宁铁路局老年大学在巩固原有办学  相似文献   

数学教学中学生兴趣的培养和激发初探     

徐小锋 《新校园(当代教育研究)》2009,(4)

兴趣对传授数学知识,提高数学能力,增效减负都具有十分重要的意义.兴趣的强弱决定了学生学习数学质量的高低.如果每个数学教学工作者都能采用恰当的方法 培养学生数学学习的兴趣,使学生积极、主动、心情愉快地投入到数学学习中去,将对提高数学教学质量起到事半功倍的效果.以下是笔者在数学教学中如何培养和激发学生浓厚的数学学习兴趣的一点感受.  相似文献   

红壤丘陵区人工林冬春时段碳、水、热通量的观测与分析   总被引：12，自引：1，他引：12  

宋霞  刘允芬  于贵瑞  温学发  徐小锋 《资源科学》2004,26(3):96-104

用涡度相关法对亚热带红壤丘陵区人工针叶林的二氧化碳、水、热通量进行了观测,重点分析了23m、39m两层高度的观测结果,同时把观测期分为春季和冬季两个不同时间段作了对比.结果表明,不管冬季还是春季,39m高度所测的总通量值和夜间通量值都要小于23m的观测值,这种通量差别表明:23m高度的观测结果更接近当地生态系统与大气之间的通量交换值,在此种生态类型条件下用涡度相关法测碳通量时,在23m、39m两层高度之间仍然存在大气平流现象;该试验区植被在冬季仍然可以进行光合作用,而且光合作用所吸收的CO2大于呼吸作用所排放的CO2,因此该种生态系统在冬季仍表现为碳汇;春季的碳通量值为冬季的2倍以上.对不同季节内两层高度通量值的相关性也作了分析,结果表明冬季发生在23m和39m两层高度之间的大气平流量占总通量的比率要大于春季.  相似文献