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学校数学研究小组选择苏教版教材“乘法分配律”一课参加全市数学青优课比赛.乘法分配律的结构是最复杂的,等式变形是教学的难点.教材给出一组等式,旨在引导学生通过观察、比较等式左右两边的异同,让学生对这种变形过程有个感性的认识,并大胆猜想,再举例验证,通过不完全归纳逐步抽象规律、建立模型.备课组一致认为,认知固然重要,学生认知的方法更重要.基于这样的想法,有了第一次试教. 相似文献
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如今各种形式的优质课、公开课活动很多,让不少教师拥有了施展才能的舞台。很多老师通过上课崭露头角,从教师队伍中"脱颖而出",成为其中的"佼佼者"。他们获得了耀眼的光环,耳边充斥着褒奖的声音。有很多教师通过公开课的锻炼,增长了见识,成熟了 相似文献
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教学是内蕴价值的活动,有效教学的根本追求应该是对价值的追求。有效的,肯定是有价值的,但并非价值的全部。有的教学看起来是低效的,但价值未必就低下。【案例回放】梯形的认识教学课上——师:梯形与平行四边形比较,有什么不同?生:梯形只有一组对边平行,平行四边形两组对边分别平行。 相似文献
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高品质学习单在数学“学中心”课堂中的重要性显而易见。它能有效统领整节课的教与学，最终实现学生高质量地学习。以数学课堂为例，要设计一份高质量的学习单，需要注重把握知识的生长点、充分借助数学活动、注重问题的梯度、巧妙设置任务等设计要点，还需要遵循内容适度、时间适宜等设计原则。 相似文献
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