“让时间慢走”教学     

徐洪权  徐建柱 《小学教学设计》2012,(4):42-43

适合年级五年级教学目标1.明白"慢走"的含义,理解可以从主角的表现、旁观者的反应以及环境等方面把文章写具体、写生动。2.参与观察体验活动,能够从多个角度把观察和体验所得"变  相似文献   

让“语文双基”重放熠彩     

徐建柱 《小学教学研究》2011,(4):59-60

＂双基＂曾经像一个时代的＂宠儿＂被高度关注,哪里有语文课,哪里就有语文双基教学的＂倩影＂。然而,随着课程改革的深入,语文双基教学似乎风光不再。＂基本知识＂与＂基本技能＂渐渐淡出了我们的视线,隐没在＂自主＂＂合作＂＂探究＂等时髦词汇之中。然而我们不得不承认：尽管＂双基＂曾让我们的语文教学进入误区,但是＂双基＂作为个体语文素养的核心部分始终不能丢弃。  相似文献