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徐建章 《中学政治教学参考》2012,(26):35-36
纵观当下的中小学课堂,灌输知识的教学方式比比皆是。有些教师非但没有认识到灌输的危害,还一个劲儿地灌得欢,非要拖堂,把没有讲完的知识再讲几分钟,以致于学生连上厕所的时间都有些紧张,影响了身体健康。可悲的是,这些教师并没有意识到错误,反把自己当成春蚕,比为蜡烛。而比灌输知识稍微高明一点的教师,也只是一味讲究灌的技术,一门心思研究课堂教学技术,炫耀学生的考试成绩。一言以蔽之,我们的课堂被所谓的实用主义、技术主义充斥着。重知识灌输、重考试分数的实用主义及技术主义充斥的课堂,让我们的教育渐渐失去了理想。这样的课堂教学现状,对培养学生的人文精神造成阻碍。爱因斯坦 相似文献
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情境材料进课堂已经是历史与社会课堂教学的常态。但作者发现,多数教师总是把材料的功能定位于印证观点的范畴。如何发挥材料的多种用途,尤其是在教学中如何选择能激发学生疑问的情境材料,从而培养学生的问题意识,是本文研究的核心内容。作者结合实际教学就此问题进行了实践探索及经验总结,并对实践研究进行了一定的分析和思考。 相似文献
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徐建章 《中学政治教学参考》2014,(6):4-4
“老师呀,请放慢您讲课的节奏吧!因为我们已经赶不上您的脚步;老师呀,请放慢您的脚步吧!因为我们的思维赶不上您的思路。”这段话是三年前我从班级信箱的小纸条中看到的,是学生给我提的意见。 相似文献
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徐建章 《中学政治教学参考》2011,(26)
【案例回放】第一次施教与三改标题去年10月份我接到教研室的通知,作为名师培养对象,在本月28日需要在戴村镇中学上一堂主题内容为生活在法治国家中的考核课。接到通知后,我立即开始构思上课的思路。适逢我在学校值班,一周时间里,有两次我都是睡到凌晨3点钟左右就醒了,然后翻来覆去睡不着,因为满脑子里都是上课的事情。思路一会清晰,一会模糊,有时忽然想到一个好的环节甚至一句话,就急 相似文献
5.
一、案例描述
上学期，按照学区的工作安排，要我到本学区内的另一所初中上一节公开课，公开课的主题是“中国人权的百年巨变”。接到任务后，我不敢怠慢，立即投入到学案的编制设计中来。 相似文献
6.
徐建章 《中学政治教学参考》2011,(10):64-64
佛家修炼讲究出三界：欲界、色界、无色界。修学佛法若不出这三界,不能解脱生死轮回,就达不到学佛的宗旨。教师不是修炼佛法的群体,没有“三界”之说。但作为一位人民教师,也需要有“三跳出”的智慧。 相似文献
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徐建章 《中学政治教学参考》2011,(20)
古语说:水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,对击始发灵光。有效的课堂对话,能让师生间的心灵产生真正意义上的交流,碰撞出学生智慧的火花。——题语一、课例背景2010年3月,笔者参加杭州市思想品德及社会学科的领雁工程培训时,在杭州市朝晖中学上了一堂汇报课,教学话说大众传媒一课。现撷取授课中笔者与学生对话的几个片段。片段一:导入时的对话教师:很高兴来到朝晖中学上 相似文献
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徐建章 《中学政治教学参考》2015,(8):22-24
<正>2014年10月下旬,我在杭州市十三中教育集团教学"生命需要相互关爱"一课时,采用了破题教学方式。所谓破题教学,就是在教师抛出课时主题后,让学生围绕主题提出问题,师生一起梳理并解答问题的过程。破题教学的最大目的和意义,是营造开放性教学氛围,为培育学生的创新品质服务。在破题教学中,教师需要有哪些心理准备要素呢?现以该课时教学为例,作一经验梳理和总结。一、教师要有等待心苏霍姆林斯基说:"人的内心深处都有一个根深蒂固的需要, 相似文献
9.
徐建章 《中学历史教学参考》2023,(17):56-58
<正>项目式学习是一种以学生为中心的教学方法:课堂教学中教师为学生提供一些关键素材,进而构建一个环境,由学生组建团队,在此环境中解决一个开放式问题。从项目式学习的概念可知,项目式学习的开展需要具备一些基本的条件,如教师提供的关键素材、学生团队(学习小组)、开放性问题等。基于这一思考,笔者在过去几年里一直致力于如何为学生提供促进项目化学习素材的研究。本文以教学“两汉的科技和文化”为例,对如何基于教师素材为学生搭建项目式学习的支架进行探索实践。 相似文献
10.
一、课题研究的起因今天,我们在班级德育活动中开展民族礼仪的教育研究,非常必要。因为讲究礼仪是人区别于一般动物的重要标志之一,是一个人拥有良好道德修养的外在表现。在现代社会里,拥有良好的礼仪,是事业和学习得以成功的一张好的名片。中华民族自古是礼仪之邦,文明国度。特别 相似文献