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普高学生学习数学虽然感觉抽象难学,但有"升学"效应在起作用,因而他们不得不理头钻研.然而职校学生不"吃"这一套.他们毋须借以登堂入室.那么怎样运用"大众数学"思想矫正我们的教育教学,尽可能让学生"人人学习有用的数学"呢?笔者认为应当从以下几方面着手.
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2.
电工专业使用直观教学,不仅可以帮助学生很好的理解、把握住学习的重点、难点,更有利于培养学生的思维品质,发挥他们的主体能动性,提高学生的科学素养。直观教学手段主要包括实物直观、模像直观、言语直观三个方面。
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3.
教师在备课时如何设计应用问题,这是应用问题教学能否达到强化学生的数学应用意识,培养学生数学应用能力的关键所在。
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