排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
3.
让每一位学生都能"快乐作文",我想这是我们在一线工作的每一位语文教学工作者的心愿。可是,现实却是老师愁改作文,学生怕写作文。不少学生谈"作"色变,提笔无"文"。我们语文老师如何改变现状,改变自我,走出困境,让学生真正快乐作文呢?一、转变观念,认清自我角色新课标认为:语文教学应在师生平等对话中进行。 相似文献
4.
诗歌学习可以帮助学生吸取中国传统文化的精华,感受汉语言文字的优美和伟大,热爱中华民族的优秀文化,增强民族自信心和自豪感。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出1-6年级的学生需学习古今优秀诗文160篇, 相似文献
5.
6.
设计理念引导学生自主参与教学活动,是现代教育追求的目标。本课就是基于这一理念进行教学设计,力图让学生自主阅读文本,参与语文实践,从而获得语文能力和语文素养的提高。教学目标1.学会生字新词,会用“来了,在荷叶下”、“我想变成,”句式说话。2.能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3.从朗读入手,以读悟文,以读悟情。4.理解并分享诗中热爱生活的情趣,培养学生热爱大自然的思想感情。教学过程一、创设情境,激趣导入1.小朋友,你喜欢游泳吗?在一年四季当中,你最喜欢哪个季节呀?为什么?2.(学生回答后,出示课文情境图)每个人都有自己喜欢… 相似文献
7.
让每一位学生都能“快乐作文”,我想这是我们在一线工作的每一位语文教学工作者的心愿。可是,现实却是老师愁改作文,学生怕写作文。不少学生谈“作”色变,提笔无“文”。 相似文献
8.
引导学生自主参与教学活动，是现代教育追求的目标。本课就是基于这一理念进行教学设计，力图让学生自主阅读文本，参与语文实践，从而获得语文能力和语文素养的提高。 相似文献
1