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1.
徐成汉 《长江工程职业技术学院学报》2004,21(1):16-17,30
探讨了如何在化学实验课中实施素质教育,认为应该:强化学生动手实践能力、观察思考能力、归纳总结能力和提高环保意识、创新意识. 相似文献
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根据洞庭湖与长江汛期(5~10月)1981~2017年的日平均流量资料,计算了洞庭湖与长江消落期(5~6月)、主汛期(7~8月)和汛末期(9~10月)的汇流比,运用区间频率和累积频率统计分析其分布规律,并进行了相应的趋势分析。通过三峡工程蓄水运行前后汇流比的对比分析,认为洞庭湖流量在整个长江干流中所占比例有减小趋势,且在三峡工程蓄水运行后洞庭湖流量在长江干流所占比例变化幅度更大。 相似文献
3.
根据乌江流域1956-2014年长达59年的降雨、径流资料,采用线性回归趋势分析、Mann-Kendall分析、Spearman秩次相关检验、Kendall秩次相关检验,结果表明：（1）乌江流域降雨系列呈减小趋势,平均线性递减率为-1.52mm/a,但减小趋势并不显著。（2）乌江流域径流深系列呈下降趋势,平均线性递减率为-0.525mm/a,且下降趋势也不显著。（3）乌江流域径流系数系列基本没有变化,平均线性递增率为0.0002mm/a,但上升趋势并不显著。 相似文献
4.
徐成汉 《长江工程职业技术学院学报》1995,(1)
随着工农业生产的迅速发展,环境问题日益成为当代人们十分关注的问题。环境保护巳成为我国的一项基本国策。水环境的污染也变得越来越严重,对水质的监测和分析,搜集准确、可靠、完整的水质资料,是我们现代化建设的迫切需要。 相似文献
5.
徐成汉 《长江工程职业技术学院学报》1994,(3)
自然界中绝对纯净的天然水是没有的,天然水中均含有溶解性物质,这些物质的化学成分及其含量是水的质量标志,简称为水质。要判断水的质量能否适合于不同用途,就必须进行水化学分析,了解水质情况,掌握其变化规律。因而,水质监测是国家合理开发、利用和保护水资源,提供系统的水质资料的一项十分重要的基础工作,对促进生产建设,发展科学技术,保障人民健康具有十分重要的意义。 相似文献
6.
从建设监理的责任类型、责任主体、责任的适用归责原则以及工程重大安全事故等方面进行了论述,从而进一步明确了监理的法律责任。 相似文献
7.
一、水化学实验是学习《水化学》课的一个重要组成部分,它不仅是课堂理论教学不可缺少的实践性教学环节,而且是一门紧密联系生产实际的科学技术。 过去,我们在陆地水文专业的《水化学》教学中,配合课堂理论讲授,一般安排20学时的实验课。通过十多次实验,使学生对分析天平的构造和称量,容量分析仪器的洗涤和操作,水中氯离子的测定,总碱度(co_3~-、Hco_3~-)、总硬度(钙、镁离子)测 相似文献
8.
等标污染负荷法在污染源评价中的应用 总被引：6，自引：0，他引：6
徐成汉 《长江工程职业技术学院学报》2004,21(3):23-23,50
讨论了等标污染负荷法的基本原理及如何运用等标污染负荷法对污染源进行评价. 相似文献
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