重视双基落实和培养思维二者的有机结合     

徐承宪 《化学教学》1988,(5)

双基落实和培养学生思维两者间既有区别,又有内在联系,它们相互依存,相互促进、相互转化。 笔者认为,学生思维能力和发展有一个循序渐进的过程。即:(A)产生思维的欲望→(B)有思维的基础→(C)较高的思维密度→(D)正确思路→(E)思维广阔、灵敏→(F)形成独立正确思维。为此,教师在学生思维发展的各个阶段中应采取相应的教学  相似文献