旅游产业与动漫产业协同发展的新模式   总被引：1，自引：0，他引：1  

贾新明  徐振东 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(4):28-31

动漫产业和旅游产业均是为消费者提供文化、休闲、娱乐为主要产品和服务的产业,具有协同发展的趋势。目前旅游产业和动漫产业的协同发展模式有五种基本类型,包括动漫乐园、景点动漫化、产业园区动漫化、动漫节日和动漫博物馆,五种模式各有利弊。文章提出了动漫作品再现景点文化资源模式,这种模式隶属于旅游景点动漫化的模式,是传统旅游资源的有益补充,可以降低动漫企业的开发风险。  相似文献   

论神话与传说动画化对传统旅游资源的补益     

贾新明  徐振东 《浙江教育学院学报》2011,(2):109-112

神话与传说作为文化资源的重要组成部分,往往是旅游产业的重要推力。神话与传说具有改编动画的先天优势,动画作为现代手段可以为神话与传说提供完美的载体,旅游资源中的动画形态可以进行多样化、立体化开发。为此,动画作为一种生动的文化表现形式与旅游资源的结合会带来全新的视觉感受与体验,促进动漫产业与旅游产业的协同发展。  相似文献   

以科学精神开展高校学生工作     

李铁  徐振东 《湖北成人教育学院学报》2015,21(3)

高校辅导员是思想政治教育工作者,是学生事务管理者,心理健康辅导者以及职业生涯规划的引导人.在实际工作中,较多地强调辅导员的主观性;从工作效果评价上,也多以定性的标准来判断.本文通过对科学精神的把握与阐述,尝试性地探索在高校学生工作中引入科学的理念与精神,从而减弱这项工作的主观盲从性、臆断性、强制性等弊端,从而提高教育的成效.  相似文献   

创新型人才培养拓展高校学生工作内涵     

徐振东  黄爽 《出国与就业》2010,(21)

国家社会的发展离不开创新型人才的培养,学生工作开展创新型人才培养必须首先创新学生工作,实现学生工作机制建设的新突破.高校学生工作需在工作理念、制度建设、队伍建设方、平台建设方面、校园文化建设予以创新,充分调动广大教师热情支持参与创新人才培养的积极性,形成全员育人的良好局面.  相似文献   

动画创作和动画教育需要“表里如一”     

徐振东 《中国科教创新导刊》2010,(35):233-233

动画之表象是画面、是造型、是镜头,是一切直接诉诸于视觉的元素;动画之内里是主题、是立意、是故事、是情节。动画是两者的结合,在动画创作中,表里之间,应该如何协调,是本文的主要探讨之处。  相似文献