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徐明玉 《辽宁教育行政学院学报》2016,(5):84-88
无论是笔译还是口译,都不可能脱离语言之间的相互转化。因此,相当一段时间以来,对于翻译的评估都是从纯粹的语言学的角度进行的。这样一来,文字或者说语言就成了研究者关注的中心,翻译随之被转化为一种静态的行为,翻译研究也就演变成了对于翻译结果即是文字与文字关系的研究。即使在口译研究中也存在这样的思维模式。 相似文献
2.
徐明玉 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(6)
刑事侦察学是研究刑事犯罪活动的规律特点及同刑事犯罪作斗争的对策的学科。只有以马克思主义辩证唯物主义作为指导思想，从唯物主义的立场、观点出发，辩证地观察认识问题，深入研究分析同刑事犯罪作斗争这一特殊的社会矛盾及其客观规律，才能使这门学科成为真正的科学。 相似文献
3.
语文是一门开放性比较大的课程.文本无非就是一个例子,离开文本的所谓的拓展,可能看起来很有用,也很出彩,但是却达不到最佳的、最经济的效果. 相似文献
4.
徐明玉 《中国科教创新导刊》2013,(4):191-191
在重视学生专业课训练的同时,更要重视他们其他方面的教育,师范学校声乐课的学习和研究,其着眼点首先应放在如何加强师范性,如何增强其实用性,如何扩大学生的知识面和引导学生树立正确健康的审美观,提高艺术修养,陶冶道德情操,如何把美育落实到行动上来,音乐教育能力的培养至关重要。 相似文献
5.
精神损害赔偿的理论与司法实践 总被引：1，自引：0，他引：1
徐明玉 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,32(5):96-98
精神损害是公民因人格受到侵害而产生的精神痉,也就是对公民精神权利的损害。精神损害和其他身体损害一样,依照我国法律,可以确认并依法进行起诉,进而要求赔偿。这种赔偿从目前的法律规定看,主要针对侵害人身权利中的名誉权、隐私权等较小的一个范围。在司法实践中,虽然这种赔偿制度已延伸至《道路交通事故处理办法》等法律中,但仍然不能解决目前司法实践中出现的新问题。我们还需要不断补充、完善和建立更加符合时代发展要求的精神损害赔偿制度。 相似文献
6.
一、情境性问题悬念法 在教学过程中,应依据教学内容,设计安排一个或多个与现实问题相关的情境,激发学生对教学内容的强烈求知欲望,以最佳的学习状态进行学习。同时,更多地引导学生独立地去思考,鼓励学生大胆地质疑,使学习成为一种自主愉快,探索创造的过程。所谓“不愤不启,不悱不发”,即教导学生,不到他求明白而不得的时候,不去开导他;不到他想说出来却说不出来之时,不去启发他,既充分发挥教师的主导作用,又充分体现学生的认知主体作用,这种“双主模式”所营造的民主氛围,为具有创新意识和创造能力的人才成长提供了良好的土壤。 相似文献
7.
徐明玉 《辽宁广播电视大学学报》2012,(1):73-74
本文讨论了在翻译＂文化转向＂的背景下,现行成语翻译策略的存在的问题并提出了成语英译的可行性策略。旨在通过成语英译翻译策略的研究作为的一个新的尝试,来拓展译者在翻译实践中的视野。 相似文献
8.
随着经济的发展,违法犯罪活动发生了多种变化,对公安工作提出了新的要求。公安＂技防网＂通过自动化的视频监控系统,节省了大量的警力,同时保留了最具说服力的录像证据。光纤通信对技防网的运行起到了重要作用。 相似文献
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