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徐本林 《苏州市职业大学学报》1999,(4)
大学的创立和发展推动着社会的发展,也推动着大学的繁荣,并赋予大学以新的时代内涵,它们相互作用也促使大学精神的形成。精神,这里的含义有两个方面:一是表现出来的活力;二是其宗旨,即主要意义。大学的精神既是大学前进的动力,也是大学发展所积淀的精髓与灵魂,同时也是社会发展的推动力。大学的精神,既随着时代的变化而体现出鲜明的时代特色,又因其博大精深的内涵而具有普遍的国际化意义。从普遍的意义来看, 相似文献
2.
大学精神的失落与回归 总被引：1，自引：0，他引：1
徐本林 《长江工程职业技术学院学报》1999,(3)
随着科技的发展,大学的作用日益突出,但体现大学宗旨的大学精神却已弱化,过分强调功利性,致使大学中应有的人文和科学合为一体的大学精神开始分道扬镳,大学中应有的灵气、活力不见了。为追回失落的大学精神．应在大学中真正将人文精神和科学精神教育并重,以可持续发展眼光来发展大学。 相似文献
3.
大学精神的失落与回归 总被引：1，自引：0，他引：1
随着科技的发展,大学的作用愈益突出,但体现大学宗旨的大学精神却日益衰落。过分强调功得性,致使大学中应有的人和科学合力一体的大学精神开始分道扬镳,大学中应有的灵气、活力不见了。为追回失落的大学精神,应在大学中真正将人精神和科学精神教育并重,以可持续发展眼光来发展大学。 相似文献
4.
徐本林 《长江工程职业技术学院学报》2000,(1)
介绍了三种在思想政治教育中设置情境的方法 ,论述了教育双方只有在一定条件下互动互流 ,才能产生共鸣 ,取得教育效果。 相似文献
5.
大学精神的失落与回归 总被引：1，自引：0，他引：1
随着科技的发展,大学的作用愈益突出,但体现大学宗旨的大学精神却日益衰落。过分强调功利性,致使大学中应有的人文和科学合为一体的大学精神开始分道扬镳,大学中应有的灵气、活力不见了。为追回失落的大学精神,应在大学中真正将人文精神和科学精神教育并重,以可持续发展眼光来发展大学。 相似文献
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