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徐根林 《中学数学教学参考》2004,(1):61-79
概览。“函数及其图象”历来是中考命题中重点考查的内容之一，近年来有所递升．据笔者近两年来对全国各省市被抽查的40份试卷的调研情况来看，2002年各省市的考题中，考查本章知识内容的分值，平均占到19．96％左右，而2003年各省市的考题中，考查本章知识内容的分值平均达到20．46％左右，如上海市约占25％，辽宁省约占28％，武汉市约占22．6％，黄冈约占30．8％，扬州约占26．7％等． 相似文献
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有理数运算比小学里的算术运算复杂得多,特别是对符号的处理,不少同学常常出错.在有理数运算中,“先定符号再计算”能减少这种错误,尤其是下列几种情况,更要引起重视,现例析如下: 一、熟练掌握省略加号的和的运算,理解符号意义的双重性.(即可看做运算符号,又可看做性质符号) 相似文献
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用不等式(组)来探究解决实际问题方案的利弊，选择或设计最佳方案，这类“不等式(组)与方案探究型”中考试题是近年来中考应用题的热点，在2004年各地的中考试题中，这类试题的内容更新颖，设计更别致，更贴近生活，现例析如下： 相似文献
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笔者参阅了100多份2005年全国中考试卷,并作了调查与统计,发现圆的知识在中考试卷中所占比例平均约为10%左右,有些省市的比例要超过30%.命题主要针对圆的认识;圆的对称与旋转不变性;垂径定理;同圆或等圆中,圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系;圆周角定理及其推论等知识进行.而对与这些知识有关的实际问题的认识与解决也是新课程理念下中考命题的一个新亮点.命题形式一般是填空题、选择题或小型解答题. 相似文献
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以运动的观点来探究几何图形变化规律的问题称之为运动型问题．这类问题的显著特点是：图形中的某个元素（如点、线段、角等）或整个几何图形按某种规律运动,图形的各个元素在运动变化的过程中互相依存．这类命题与一般试题有所区别,可能条件不够完备,也可能结论需要探究,且问题所呈现的形式具有一定的开放性．解答这类问题时,在观察几何图形运动变化的过程中要善于探索并发现一些几何性质、相互关系及规律．特别地,当中考命题者把这类试题以综合考查类知识的深度与难度作为中考压轴题呈现在中考试卷中时,学生要解答此类问题就必须具有扎实的基础知识和灵活的解题能力．解答这类问题时往往需要综合运用转化思想、数形结合思想、方程函数思想及分类讨论等各种数学思想． 相似文献
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