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目前,职业高中美术教学的问题在于教学内容缺乏实用性,过分强调基本的美术理论,而忽视了技术性操作,尤其忽视实用技法的训练。这使得学生在学校里所学的知识无法在就业中得到合理的应用。引进理解教育理论,积极开发实用性较强的“理解性美术课程”,使教学顺应学生的学习兴趣和就业需要,是行之有效的方法之一。一、理解性美术课程开发的要求所谓理解性美术课程,简单地说,是以理解教育理论为指导,从学生合理需要出发设计并实施美术课程。理解教育要求“理解学生,教在心灵;理解教师,勤学奋进;理解自己,塑造人生”。这意味着要以学生生命可能性… 相似文献
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下课后,马老师对陈嘉(jiā)莉(lì)和黄轶(yì)桢(zhēn)说:“听说你们参加了‘童星’模特比赛,能不能给我们表演一下?”老师的话音刚落,同学们就围(wéi)过来看热闹了。陈嘉莉和黄轶桢的胆子真大,她们一点也不害怕,大大方方地站在了老师给他们规(guī)定的起点线上,扭(niǔ)来扭去地走起来,还真有点儿“模特”的样儿呢!同学们都乐呵呵地笑了起来。金科伟不知从哪儿找(zhǎo)来了一根(gēn)小棒(bàng),扛(káng)在肩(jián)上当“摄(shè)像机”,一边挪(nuó)着步子一边说:“你们刚才的精彩表演,我都帮你们摄下来了。”瞧他那副认真的样子,… 相似文献
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在美术教学中渗透美术史论,能提高学生的艺术修养,端正审美观念,增进学生对世界美术的包容心和民主观,内化学生珍惜历史文化遗产的意识,发展学生解决问题的能力。 相似文献
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目前，职业高中美术教学的问题在于教学内容缺乏实用性，过分强调基本的美术理论，而忽视了技术性操作，尤其忽视实用技法的训练。这使得学生在学校里所学的知识无法在就业中得到合理的应用。引进理解教育理论，积极开发实用性较强的“理解性美术课程”，使教学顺应学生的学习兴趣和就业需要，是行之有效的方法之一。 相似文献
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