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“大学写作”是汉语言文学专业的核心课,也是新闻学、小学语文教育等专业的必修课。由于“写作学”并未成为我国高等教育一个独立的学科,承担该课程的教师通常毕业于新闻学、文艺学或中国现当代文学等专业,由此导致非科班出身的教师在上专业性很强的“写作课”时,容易出现重理论讲授、轻技能训练等问题。其实,“大学写作”课本质上是一门富有挑战性的实践课,既需要创新性思维贯穿课堂,也需要实训练习穿插课堂,实践性和创意性应是其教学改革的范式方向。 相似文献
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中国现代文学史上，浪漫主义文学出现了两座高峰，郁达夫和徐打分别是这两大高峰的杰出代表。他们在各自的时代都引起了轰动，然而在文学史上的境遇却迥异。本论文正是在此基础上来研究他们之间的历史联系和创作差异。 相似文献
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叶圣陶先生的代表作《潘先生在难中》是一篇在动荡的时世揭示知识分子心灵的力作。作品以浙江军阀混战为背景,写了一位小学教师潘先生携妻带子逃往上海避难的一段曲折经历。小说一方面反映军阀混战给人们生活带来的动荡不安;另一方面主要表现小资产阶级知识分子在动乱中的心理、言行,以及由此而体现出来的精神品质。 相似文献
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中国现代文学史上,浪漫主义文学出现了两座高峰,郁达夫和徐訏分别是这两大高峰的杰出代表.他们在各自的时代都引起了轰动,然而在文学史上的境遇却迥异.本论文正是在此基础上来研究他们之间的历史联系和创作差异. 相似文献
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十七年革命历史小说,不仅浓墨重彩地刻画了"高、大、全"的英雄人物,而且也细致地描写了很多丑恶的反面角色.这些反面人物作为正面人物的陪衬,作为阻碍历史前进、祸害人民的败类,在小说中往往被塑造成外相猥琐、语言粗鲁、道德沦丧的丑恶形象,从而形成了一种符号化和脸谱化的特点,缺失了丰富鲜明的个性内涵. 相似文献
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十七年“红色经典”小说虽然大多是讲述革命起源的故事,但在规定的意识形态内,从小说文本里所看到的不仅仅是革命叙事,也不仅仅是英雄叙事,还有潜隐在文本话语体系里的“怨恨”叙事。这种怨恨叙事主要通过革命群众对苦难的回忆,对压迫的控诉,以及对构建现代民族国家的想象等多种方式呈现出来的。 相似文献
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写作课程通常在高校文科专业开设,因为理论性强、练习要求高,学生对其兴趣普遍不浓,是很多老师感到"棘手"的一门课。在传统的写作课堂上,教学模式一般以"原理阐释"为主,重理论讲授、轻案例分析;师生互动多是简单的"一问一答",缺乏交互探讨;作业布置以"简答题"或"命题作文"为主,实践性和开放性不强。写作作为一种创新性的思维活动,其课堂教学也应该摒弃传统的刻板化套路,朝着"创意化"方向转型。 相似文献
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叶圣陶先生的代表作《潘先生在难中》是一篇在动荡的时世揭示知识分子心灵的力作。作品以浙江军阀混战为背景,写了一位小学教师潘先生携妻带子逃往上海避难的一段曲折经历。小说一方面反映军阀混战给人们生活带来的动荡不安;另一方面主要表现小资产阶级知识分子在动乱中的心理、言行,以及由此而体 相似文献
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小说《白鹿原》以凝重苍凉的笔触,通过描写白鹿两家的恩恩怨怨,展现了关中地区渭河平原近50年的风云变幻。在时代浪潮的裹挟下,小说中无论是试图突围的叛逆者,还是处于困斗中无奈的川页从者;无论是站在历史舞台上的强者,还是生活在社会底层被奴役的弱者,都无法逃脱悲剧性的人生。 相似文献
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课堂教学是教师引导学生认知的一个过程,这一过程并不是单向性的知识传播,而是以师生之间的有效互动为前提与基础的.但是课堂教学中的师生互动是以传授知识为旨归,在特定的教学环境、教学目标与教学要求下开展的,不同于社会生活中的人际互动,它具有自身的独特性与规律性.课堂教学中的师生互动有科学方法和基本模式可循,教师若能善于运用这些方法,对提升课堂教学质量将大有裨益. 相似文献