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在体育教学中过程性评价起着非常重要的作用.过程性评价要以学生为出发点,尊重学生之间的个体差异,因材施教,依据评价主体互动化、评价方式互动化、评价内容多元化的原则,遵循“健康第一”的指导思想,才能在体育教学中促进和谐发展,并焕发出生命的活力.本文通过以充分尊重学生为主体评价为前提,学生之间相互评价交流,最后教师给予综合性评价的方式,对于体育教学中的过程性评价进行了研究. 相似文献
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在体育教学中过程性评价起着非常重要的作用。过程性评价要以学生为出发点,尊重学生之间的个体差异,因材施教,依据评价主体互动化、评价方式互动化、评价内容多元化的原则,遵循"健康第一"的指导思想,才能在体育教学中促进和谐发展,并焕发出生命的活力。本文通过以充分尊重学生为主体评价为前提,学生之间相互评价交流,最后教师给予综合性评价的方式,对于体育教学中的过程性评价进行了研究。 相似文献
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学情前测是教学设计的重要组成部分,与教学设计的其他内容有着紧密的联系,是教学目标设定的基础,是教学内容分析的依据,是教学策略选择和教学活动设计的落脚点。学情前测是对以学生为中心的教学理念的具体落实。学生是学习的主体,要想有针对性地进行教学设计,必须进行学情前测,应着重分析学生的起始能力、已经形成的背景知识和技能及学习者是怎样进行思维的。教学设计前的学情前测可以通过书面的知识前测,学生访谈等形式进行。 相似文献
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徐江华 《商情·科学教育家》2011,(2)
房产测绘的质量是房产测绘土建功能发挥作用的基础和前提.为了有效加强房产测绘的质量管理,需要在几方面全面系统地做好工作.房地产测绘单位要充分认识到测绘业发展的广阔前景,同时要根据市场发展状况,制订相应的发展策略,促进企业的发展,有效地推动房地产业的发展. 相似文献
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不同的译者对相同的原文有不同的翻译方法,至于好坏优劣,众说纷纭,莫衷一是,功能学派提出目的论,以译者和译文为中心研究翻译,提出翻译的目的决定了翻译的策略和方法,开阔了译者的视野,拓宽了翻译道路,使译者的主动性成为重要话题。本文旨在探究在功能学派目的论的指导下译者主动性发挥是如何发挥的。 相似文献
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Shannon ＆ Weaver’s Linear Model借助代码传递信息的思想概括了人类交际的一般模式,实际上是将人类复杂的交际行为简单概括为编码—传递—解码,这一理论存在明显的缺陷。本文分析了线性图中的五大部分——信源、编码、信道、解码、信宿理论描写上的缺陷和不足,结合生活中的例子和实际情况,指出了人们交际中的不同情形和影响因素,特别说明了表达方式、非语言因素,以及参与交际者的心理对人们交际有着重要的影响。 相似文献