组织支持对普通学校教师融合教育态度的影响——教师融合教育自我效能感的中介作用和政策知识的调节作用     

刘莉莉  徐泽清 《教师教育研究》2023,(5):96-104

推进融合教育,“确保每一个儿童享有公平优质教育”是中国教育现代化的必然选择。普通学校教师作为融合教育的一线实践者,他们的态度直接关系着普通学校融合教育的实现。本研究基于资源保存理论,探索普通学校情境下组织支持对教师融合教育态度的影响,并从中介和调节效应两方面来探讨其作用机制和边界条件。结果显示：(1)组织支持对教师融合教育态度有正向影响作用;(2)教师融合教育自我效能感在组织支持对其态度的影响中起到了中介作用;(3)政策知识调节了组织支持与教师融合教育态度之间的关系。为了提升教师的融合教育态度,迫切需要从外部到教师自身多个层面协同作用,可以通过政策知识的适度强化、教师主体责任意识的唤醒以及自我效能感的提升等措施,让学生的差异真正被看见,让教师真正享受教育的过程。  相似文献   

WTO与高校教师角色的转换     

于浩洋  徐泽清  史丽萍 《高教发展与评估》2003,(2):78-79

加入WTO,在对我国高等教育市场产生影响的情况下,高校教师要转换角色从而适应时代的发展。  相似文献   

关于EDA技术应用于数字电子技术实践教学改革的研究     

高旭东  徐泽清  张立 《黑龙江科技信息》2012,(19):165-166

随着现代电子技术的飞速发展,越来越多的数字系统智能化设计模式不断涌现。本文基于先进的现代化教育理念,结合当前高等教育体系的客观要求,针对数字电子技术实验教学模式改革进行相应的研究与探索,较为系统地阐述了符合现代化教育要求的高效率实验教学改革思路。  相似文献   

第一次给爸爸洗脚     

徐泽清 《小学生创新作文》2002,(Z1)

今天,老师给我们读了《中国少年报》上的一篇文章,题目是《“母亲节”送给妈妈的礼物——给妈妈洗一次脚》。读完后,老师说:“今天我也布置一个作业,给爸爸或妈妈洗一次脚,并将洗脚的经过写成  相似文献