敢“问”路在何方——浅谈高中思想政治课教学中有效提问的切入点     

徐流奇 《考试周刊》2014,(83):135+132-135

政治课的教学目的不是把有问题的学生教得没有问题,而是把"读书无疑者","须教有疑",提出一个问题的意义远远大于解决一个问题。在课堂教学中,要想充分发挥教师主导作用和学生主体作用,必须重视问题设置,选择高效课堂的提问切入点。为此,作者在教学实践过程中进行了研究和探索,从五个方面提出当前高中思想政治课教学中有效提问的切入点。  相似文献   

禅学理念与王维诗风     

徐流奇 《焦作大学学报》2010,24(1):63-65

王维在长期艰苦的禅观修习中,逐渐形成了自己独特的以对空寂之美的追求和赞颂为突出表现的禅宗审美观,从而也形成了自己空灵清丽的诗风。禅学理念对王维诗风的影响,突出地表现在山水诗的创作手法上：形与意的完美结合,意象创构中的“兴会神到”的运用,诗歌动静描写的处理和诗歌意象的简约。  相似文献   

关于如何开展高中思想政治课探究活动的几点思考     

徐流奇 《文教资料》2010,(30):161-162

在高中思想政治课程中开展实践探究活动是符合“理论联系实际”和“知行统一”原则的．以在实践探究中生成知识,培养学生的能力、情感。在高中政治课中开展探究活动既要注重发挥教师的主导作用引领探究,又要充分发挥学生的主体作用推动探究。还要选择趣味内容激发探究,同时,根据教学实际需要组织探究。  相似文献   

情境激趣法在中学政治课教学中的应用     

徐流奇 《考试周刊》2014,(84):127-128

新课程改革要求充分调动学生的主动性和积极性,让他们在轻松愉快中既学到知识又增强能力。创设良好教学情境能激发学生兴趣,减轻和消除学生的心理压力,开发学生的内在潜能,启迪学生积极主动地思考问题。作者结合自身教学实践,就如何创设情境以激发学生的学习兴趣的方法谈一些做法和认识。  相似文献