探讨学困生自信心的培养问题     

徐淑莹 《中国校外教育(理论)》2014,(12):11-11

素质教育如春阳，照亮教育晴空。但学困生的“学困”问题如一片愁云，成为教师和学困生心头的阴霾，如何驱散它，是教师和家长极为关注的问题。其解决的关键，就在于培养和树立自信心。  相似文献   

“Can-do”模式下基础日语教学多维化的探索     

张蕾  徐淑莹 《通化师范学院学报》2023,(5):133-139

2010年日本国际交流基金会发布的《JF日语教育标准2010》是用以促进国际日语教育、学习和评估的参考标准，其主要目的是培养日语学习者的跨文化交际能力。这与我国2020年发布的《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》中提出的日语专业应该培养学生灵活运用策略完成跨文化交流任务的目标不谋而合。在新文科建设以及新国标颁布的背景下，高校的日语教育面临着诸多新的挑战，该文旨在通过结合TPR教学法，在基础日语教学中创新应用JF标准中的“Can-do”模式以及导入、完善电子学习档案等，以促进学习者跨文化交际能力的提升。与此同时，还将从打造师生学习共同体、创新教学内容和探索多维化教学等去构建有利于学习者主体能动性发挥的基础日语教学模式。  相似文献