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关于重构我校实践教学体系的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
一、重构实践教学体系的思路实践教学环节是培养学生的动手能力、对实际问题的分析和解决能力、创新能力以及合作精神的重要环节,是课堂教学的必要补充。按照“注重基础、强化训练、加强综合、培养能力”的基本原则,根据各学科专业培养目标的要求和各学科专业对知识结构、能力培养的需要,围绕本科教学的总体框架,结合学校自身的优势和办学特色构建我校的实践教学体系。 相似文献
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本文对电工学教材中比较常见的Y—Δ起动控制电路工作的可靠性进行了分析,并阐述了提高Y—Δ起动控制电路工作可靠性的方法。 相似文献
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对V/v接线的牵引变压器、Scott接线的牵引变压器、YNd11接线的变压器的工作原理和各自的特点进行了介绍,并对这3种牵引变压器接线下的电压和电流的不平衡度进行了分析,通过不断地推导可以得出他们相对应的数学模型,并对这3种不同的变压器的负序电流和不平衡度进行仿真对比,根据仿真结果可以知道,这3种牵引变压器接线方式负序电流的影响不一样。 相似文献
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徐祥征 《黑龙江教育学院学报》2014,(5):72-73
在阐述目前电工学课程教学现状的基础上,分析了目前电工学课程的教学质量存在不足的原因。依据"卓越工程师教育培养计划"工程设计思想的教学要求,针对非电专业的特点,提出电工学课程改革构想。只有通过对教学内容进一步优化、加强教材建设、改进教学方法与手段,以及坚持实践教学创新,才能全面提高电工学课程的教学质量,符合"卓越工程师教育培养计划"的发展要求。 相似文献
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徐祥征 《南昌教育学院学报》2011,(9):120-121
本文介绍了通识教育与卓越工程师教育的概念。分析了通识教育在创新型人才培养过程中的作用和意义。探讨了卓越计划背景下通识教育的创新型人才培养模式,进一步优化课程内容、加强师资队伍建设和校企合作是创新型人才培养的有力保证。 相似文献
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关于重构我校实践教学体系的探索 总被引：4，自引：0，他引：4
一、重构实践教学体系的思路实践教学环节是培养学生的动手能力、对实际问题的分析和解决能力、创新能力以及合作精神的重要环节,是课堂教学的必要补充。按照“注重基础、强化训练、加强综合、培养能力”的基本原则,根据各学科专业培养目标的要求和各学科专业对知识结构、能力培养的需要,围绕本科教学的总体框架,结合学校自身的优势和办学特色构建我校的实践教学体系。1.重组实验教学内容。根据各专业人才培养的目标和要求,在保持各专业特色的基础上重组实验教学内容,合理调整整体的实验项目设置,改变实验内容陈旧和重复设置的状况,精选经典… 相似文献
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徐祥征 《南昌教育学院学报》2011,26(8):65-66
本文介绍了通识教育理念,分析了通识教育背景下《电工学》课程在教学模式、教学方法、课程内容等方面的改革与实践。并在工程教育背景下提出了基于通识教育理念的《电工学》课程教学发展的思路,旨在为教学提供参考和帮助。 相似文献
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对Y-△起动控制电路的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对电工学教材中比较常见的Y-△起动控制电路工作的可靠性进行了分析,并阐述了提高Y-△起动控制电路工作可靠性的方法。 相似文献
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