景观社会批判理论视角下的表演研究——以微信朋友圈美图为例     

徐秋燕 《东南传播》2022,(5):56-59

微信朋友圈是一个表演的场所,为了进行印象管理与控制,我们在这个舞台上呈现理想化自我、展示精致化生活同时结交好友,形成了一种“美图的堆砌”。本文从景观社会批判理论视角下切入,分析景观造就的自我分离、社会关系的分离以及非劳动时间的分离,同时通过问卷调查以及文本分析的研究方法,来分析微信朋友圈美图的呈现情况以及该前台区域形成的伪真实、伪关系和伪意识。在景观社会下,一切呈现出来的东西就是最好的,资本主义市场经济通过制造景观刺激人们的消费欲望,操纵人们的意识。  相似文献   

师幼互动,促进教师的专业成长     

徐秋燕 《知识窗》2011,(6X):58-58

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》在倡导幼儿自主发展的理念中,把教师的发展放在了同等重要的地位。要把这种观念转化为行动,必须通过实践,而师幼互动则是最好的实践行为。  相似文献   

浅谈研究性学习中的评价问题     

徐秋燕 《中学生物学》2006,22(6):14-15

综合实践活动是一门探索性课程,其中的研究性学习强调学生在教师指导下走出教室,通过实践活动以获得直接体验,增强探究和创新意识,培养科学探究的精神,发展综合能力,它以活动性、开放性、系统性以及充分体现学生的主体性为特征。学生在开展研究性学习时教师应如何进行评价呢?为  相似文献   

以＂柔＂克刚--师幼交往中的教师情绪管理     

徐秋燕 《学生之友(小学版)》2012,(11):67-67

最近阶段网络上常常会出现“XX幼儿园的老师控制不住自己的情绪伤害幼儿……”类似的消息,一度让幼儿同老师背上舆论的压力,这也让我们深思,到底师幼之间发生了多大的矛盾,为何两者之间的关系会恶化,酿成这样的结果？在师幼交往的过程中,需要搭建一个什么样的桥梁来平衡,教师需要如何来管理自己的情绪,才能与同是幼儿同主体的幼儿之间交往和谐、统一,并且各自得到发展呢？本文中笔者就这些问题谈谈自己的看法。  相似文献