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课堂教学目标由教师征求学生意见确定,课堂教学效果由小组集体进行评定,教师的课堂教学考核最终由学生敲定,这些听起来颠覆传统的做法,真真切切的在这里发生,这就是我校实施了“课堂师生双向互评”以后带来的一系列变化。 相似文献
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当今社会，科技突飞猛进，知识经济初见端倪，广大教育者早已踏上新课程的列车。作为学校教育，应致力于培育学生的“创新意识和创新能力”。那么面对新课堂，我们教育工作者该如何驾驭？怎样在课堂中培养学生的创新意识、创新能力呢？下面我谈几点看法： 相似文献
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为了引导学生自主梳理电路变化问题的一般解决方法,培养学生解决电学问题的基本能力,提高学生的逻辑思维能力,设计问题引导式学案,通过问题引导的方式,帮助学生构建完整思维链,提升学生的科学思维。 相似文献
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<正>自动评分技术就是借助于计算机来辅助人工评分的一项技术。自动评分系统可以帮助阅卷者快速、准确、公平公正的评分，以达到减少人力、物力、财力的目的，因此需要设计一种可自动评分的系统，以便减轻教师的工作量。该系统以VBA为开发语言，通过对AutoCAD的二次开发，具备读取标准图纸，输入评分标准，自动评卷，统计成绩以及成绩管理功能。1引言工程图学是工科类学生必修的一门技术基础课，在工程图学的考试中一直沿用教师手动阅卷、成绩统计，在这种考察模式下教师需要付出大量的时间和精力[1]。目前，在针对填空、选择、判断等客观题型的CAD系统中，自动测评技术已经相当完 相似文献
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