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基于手持式网络学习系统在学科中的运用研究,采用网络学习机作为手持式(移动)学习终端。在课堂教学环境中,在学习机的游戏功能与学习功能并存的情形下,研究遏止学习机游戏功能带来负面效应势在必行。家长参与、学校引领、科学管理三措并举是遏制学习机带来负面效应的可行选择。首先是家长参与课题管理,把课题管理延伸到校外,实现课题管理结构合理化、最优化;其次是学校老师的有效引领,把学习机的真正用途扎根于学生心中,从而有序课题研究;最后,科学管理是课题研究可持续性的保障。 相似文献
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<正>《普通高中课程方案(实验)》明确提出:"普通高中是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。"从精英教育向大众教育的转化,是我国对高中课程性质的基本定位。这种转化意味着高中课程不再是为少数精英服务的教育,教育的基本目的是促进所有学生的发展,使所有学生都能成功。这种转化也意味着在高中教育中原有的重点、示范和普通高中的界限被打破,所有的学校都能根据学校自身的特点和优势,成为促进所有学生成功的优质高中。高中课程改革的这种理念旨在满足社会和个体对高中教育发展的基本需求。 相似文献
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