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初探新课程背景下科学教育本科专业的人才培养方案 总被引：1，自引：0，他引：1
科学教育本科专业主要是为我国当前新一轮基础教育课程改革培养综合理科课程(以下简称科学课程)教师而开设的。 相似文献
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一、小学教师职业专业化存在的认识问题在我国积极推进教师职业专门化的进程中,一直伴随着这样一个事实,就是对高校教师职业专业化的必然认可和对小学教师职业专业化的怀疑。小学教师被看成是一种一般性的职业,不需要接受专门教育,也不需要接受专门训练,只要有一点文化知识的人,都可能成为小学教师。对小学教师职业专业化的怀疑,主要表现在两个方面: 相似文献
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