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前不久,参加一个作文大赛的评比,读到几个外省孩子的作文,颇受感动,想不到孩子的心思这样细腻,心里不禁嘀咕：我们班的孩子有这样的心思,有这样的细腻感知吗？我想试一试． 相似文献
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徐红飞 《七彩语文(小学低年级)》2012,(9)
《负荆请罪》是苏教版六上的一篇历史小话剧,是一个剧本.
一、用明亮的眼睛发现剧本的特点
师:剧本和我们平常读的一些文章有什么不同?
生:剧本开头要交代故事发生的时间、地点、人物.
生:剧本分为独幕或多幕,这一课是两幕.
生:剧本全是人物对话.
师:只有人物对话?这样说准确吗?
生:除了人物对话,还有人物的动作、表情.
师:人物的动作、表情是不能自己说出来的,蔺相如不能在说话的时候加上一句"我笑笑说"或者"我意味深长地说".那么人物的动作和表情用什么办法把它表现出来?
生:小括号里交代了人物的动作、表情.方括号是说这一幕发生在什么地方,人物在干什么. 相似文献
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在教育日益彰显公平、科学发展、走向和谐,社会对教学质量期盼越来越强烈的今天,高效率的课堂教学成为了教师们不断追求的目标. 相似文献
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为帮助学生积累成语,提高语言修养,苏教版小学语文教材每单元都安排了成语的“读读背背”或“熟记成语”。这也是苏教版教材的一大特色。 相似文献
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《孔子游春》教学接近尾声，我引导学生思考：读了文章，你觉得孔子作为一个老师，有哪些值得赞赏的地方?学生再次回顾全文后，进行了讨论，你一言，我一语，从不同角度对孔子进行了评价。听了学生的讨论，我感到他们对文章已有了较深刻的理解，也能够从多方面思考问题。我对学生的发言进行了总结，归纳出了几个方面：(1)孔子与弟子的关系平等融洽，师生情义很深。(2)孔子善于在生活中，在具体的环境中教育学生。(3)孔子不是采用直接告诉学生结论的教育方法，而是让学生在具体的情境中自己去感悟，去发现。(4)孔子对弟子的教育以赞扬、肯定为主。 相似文献
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课改让课堂充满了激情与活力．让数学课堂教学更加精彩和富有个性。但在新颖、热闹的课堂中．由于教师对新课程理念理解领悟不到位．缺乏整体实施的经验和能力．课堂教学出现了形式化、低效化的现象。于是．如何提高数学课堂教学实效,成了教师共同关注的话题． 相似文献
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课程资源是教学过程中可利用的人力、物力及自然资源的综合。文章取《品德与社会》一单元教材为例阐述品德课程资源的有效取舍。 相似文献