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检验核医学课程的教学分析和改革设想 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对2000级88名检验本科生的学习类型和考试成绩分析,发现68名学生的学习类型属于想像型,8名学生属于分析型,11名学生属于普识型,1名学生属于动力型.学生的学习类型与学习成绩无明显差别.但是,男生的理论课成绩和总成绩明显低于女生(P＜0.05, P＜0.01),实验课成绩男生和女生没有差别.学生的总成绩趋于正态分布,男生的学习成绩偏低.因此,在教学中,应注重图片、动画和比喻方法的使用,发挥学生的想像力.利用课间休息和实验课的间歇时间多与男生沟通交流,发现问题及时解决. 相似文献
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目的调查口腔临床模拟系统的技工台和仿真头模教学系统在口腔实验教学中的充分利用情况及其效果。方法在同一届口腔医学专业学生实验教学中充分利用了口腔临床模拟系统的技工台和仿真头模教学系统,并对学生进行问卷调查和操作考核。结果充分利用仿真头模教学系统能够显著提高口腔实验教学的质量。结论仿真头模教学系统是提高口腔实验教学质量的重要保证和口腔医学生进行临床前期技能训练必不可少的手段。 相似文献
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