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徐美荣 《中学生数理化(高中版)》2014,(3):53-53
由于传统教学模式的影响,学生探究质疑能力下降,教学形式程式化.新的教育形式,要求广大教师摒弃旧的行为模式,开创有利于学生发展的探究性教学模式. 相似文献
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结合新课标对化学实验的要求和当前实验教学的现状,认为更新教师的教学观念、改革验证性实验、改进实验教学手段、培养学生合作精神是落实新课程理念的有效途径。 相似文献
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碱金属一章重点是讲钠及其化合物的性质,“碱金属”元素原子结构特征和共性,故确定了教学方法必然是以实验为基础。又因本章多是系列性实验,所以运用“比较”的方法进行实验教学,则实验效果更佳。 相似文献
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一、启始教学 (T老师,M班长,S学生。下同) T:Now class begins. M:Stand up. T:Good morning,class! S:Good morning,teacher！ 评:用英语组织教学是给学生创造更多听力训练的机会,是强化学生听力的教学手段之一。教师可以借助手势、表情、眼神等身体语言帮助学生理解每句话的意思,增强语感。 相似文献
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一、课程设计的优化者 对于“5的乘法口诀”一课,我预设利用学生已有的知识经验,先让学生观察场景图说说船的只数和人数之间的关系,来引导学生探索5的乘法口诀,而后在思考、讨论中进一步体会图形、算式、口诀之间的紧密联系,最后通过系统的整理得出规范的口诀。可没想到课刚开始,一个学生就站起来大胆地说：“老师, 相似文献
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所谓创新思维,简单地说就是有创建的思维。如对已有的知识经验进行不同方向、不同程度的组合,进行再创造,从而获得新颖独特的、有价值的新经验、新知识、新方法等创造成果。学生创新思维能力的激发和培养是实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的重要内容。 相似文献
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所谓创新思维,简单地说就是有创建的思维。如对已有的知识经验进行不同方向、不同程度的组合,进行再创造,从而获得新颖独特的、有价值的新经验、新知识、新方法等创造成果。学生创新思维能力的激发和培养是实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的重要内容。 相似文献
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本文介绍了识别有丝分裂与减数分裂图像时期的一般过程，着重讲述了如何根据图像中同源染色体的有、无、是否配对联会的现象来确定其分裂方式和依据图像中染色体的特征来确定分裂时期的方法。 相似文献
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