分层施教 全面提高教学质量     

徐自勤 《甘肃教育》2007,(3)

在中学各科教学中,物理是操作性强、实用性强、综合性强、学生喜闻乐见的学科。如何发挥学科优势,是物理科任教师的首要责任。根据多年的教学实践,我认为,经过教师的分层施教、点拨、培养,学生对物理课的兴趣是会发展起来的。学生刚接触物理时,对各种物理现象感到好奇。如讲大气压强时,用力吹倒扣的漏斗嘴下面的乒乓球,学生的猜想是乒乓球会落下,而演示(或学生自己做)的结果是乒乓球不仅不会下落,还会紧贴在漏斗上。这一现象出乎  相似文献   

分层施教全面提高教学质量     

徐自勤 《甘肃教育》2007,(2S):55-55

在中学各科教学中，物理是操作性强、实用性强、综合性强、学生喜闻乐见的学科。如何发挥学科优势．是物理科任教师的首要责任。根据多年的数学实践．我认为、经过教师的分层施教、点拨、培养，学生对物理课的兴趣是会发展起来的。学生刚接触物理时，对各种物理现象感到好奇，如讲大气压强时，  相似文献   

特殊的人生加油站——江苏、山东3所农村初中之行有感     

徐自勤  王长龙  王立峰 《黑龙江教育》2010,(7):53-55

4月初,我们随大庆市初中校长学习考察团参加了中国教育服务发展中心、北京中教服教育发展中心举办的全国初中教育改革发展大论坛。先后听取了9位专家学者、名校长关于“教育改革发展”、“提高教育质量”、“均衡可持续发展”、“科学有效管理”、“农村薄弱初中校变强校”等方面的报告。  相似文献