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教师要提高教学效果,除了要乐教、善教,还必须钻研教学技法。钻研教学技法,应把握以下几点:目的性孔子说:“学须立志”,才能“乐在其中矣”。有明确的目的,强烈的动机,才可潜心学习,置各种困难艰辛于不顾,自得其乐,坚持学习。教学目标要符合学生的实际,面向全体学生,既不要过高也不能过低。独创性教学并非机械地、千篇一律地演习教材,而是一种创造性活动。例如,我教酸、碱、盐的化学性质时,学生感到难记、容易混淆。有的学生失去信心。针对这一情况,我不断探索新的教学方法和途径。在教学时,采用“几何图形法”与放幻灯片有机结合起来进行归… 相似文献
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题目:已知地球半径约为6.4X10~(6)米,又知月球绕地球运动可近似看作匀速圆周运动,则可估算出月球到地心的距离约为米.(结果只保留一位有效数字)这是一道典型的应用万有引力定律解决天体运动问题的题目,这道题目得分率很低,不少同学解不到底,其原因是没有掌握这类题型的解题思路. 相似文献
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徐荣辉 《晋城职业技术学院学报》2010,3(5):87-89
可分离变量的一阶微分方程是一类特殊的一阶微分方程,它在实际中有着广泛的用途。通过两个案例的阐述讨论了牛顿冷却定律在可分离变量微分方程中的应用,让学生感受所学数学知识的实用价值。 相似文献
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徐荣辉 《江西电力职业技术学院学报》2018,(6)
"电路分析""信号与系统"及"数字信号处理"是电子信息、通信工程及光电信息工程等专业的三门非常重要的专业基础课程。这三门课程在内容安排上存在诸多的相互交叉重叠,占用了较多的教学计划学时。因此,根据近年来对这三门课程的教学实践与体会,提出了一些课程教学改革设想,目的是进行课程教学内容的整合优化,提高教学质量和教学效率。 相似文献
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逻辑斯蒂方程研究及应用 总被引：2，自引：0，他引：2
徐荣辉 《忻州师范学院学报》2011,27(5):28-30
逻辑斯蒂方程(Logistic Equation)是数学生物学家Pierre-Francois Verhulst提出的著名的人口增长模型,为马尔萨斯(Malthus)人口模型的推广,从其问世以来,它的应用从人口增长模型拓展到很多领域,广泛应用于生物学、医学、经济管理学等方面。文章通过对种群增长和传染病传播问题方面的两个案例的讨论,阐述了逻辑斯蒂方程在生物学和医学中的实际应用,可知逻辑斯蒂方程作为经验方程,在不要求严密解释和推理的前提下,在诸多领域有其非常简便和实用的价值。 相似文献
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徐荣辉 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
信息技术课堂的操作性强，在注重培养学生技能层面的基础上，应该寻求更有效的途径，挖掘各方面的教学资源，使课堂教学变得生动且充实。 相似文献
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正函数的值域是高中数学的一块重要知识点,也是高考的必考内容.由于它的求解具有灵活多样的特点而成为学生学习的一大难点.进入高三第一轮复习以来,虽然教师把值域求解的各种基本方法都作了系统的讲解,但由于导数法相对其他方法具有简洁实用、适用性广的特点,因此它仍然是很多学生求解的灵丹妙药.的确,运用这一方法求闭区间上函数的值域学生不成问题,但是在求开区间上函数的值域 相似文献
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商品销售预测是企业管理的重要环节,也是销售管理的重要内容。销售预测不仅对企业还是对商家都很重要,因此预测的方法也很多,世界各国预测方法大约有150多种,笼统地可分为定量预测和定性预测。"逻辑斯蒂方程法"是诸多定量预测方法中的一种,文章通过讨论一个关于销售预测的案例来阐述商品销售预测方面的逻辑斯蒂方程应用。 相似文献
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