电子出版物与电子馆藏   总被引：2，自引：0，他引：2  

杨树君  徐莉炜 《现代情报》2002,22(11):108-109

本文概述了电子出版物的发展阶段、特点、科学管理以及电子馆藏的级别划分、体系结构和发展目标。  相似文献   

大学教育呼唤科学精神与人文精神的融合     

徐莉炜 《成都教育学院学报》2007,21(2):7-9

科学精神的内涵是求真、务实、创新、怀疑和坚持,人文精神的内涵是求善、以人为本,二者具有统一性.但是目前我国大学教育中存在着科学精神与人文精神分离与缺失的现状.因此,大学教育呼唤科学精神与人文精神的融合.而实现这一融合的现实途径是变革教育观念、教育体制,优化课程设置、教学方法,提高教师素质,完善管理体制、评价制度,改善校园文化.  相似文献   

新形势下如何做好高校研究生辅导员工作     

徐莉炜 《吉林广播电视大学学报》2011,(2):105-106

辅导员工作是研究生教育的重要组成部分。本文就新形势下高校研究生的特点,从研究生辅导员思想政治工作的重要性和＂以人为本＂的工作理念等几个方面,简要概述了新形势下应如何做好研究生辅导员工作。  相似文献   

对话与理解——从后现代视角解读师生关系   总被引：2，自引：0，他引：2  

徐莉炜 《涪陵师范学院学报》2006,22(2):131-134

师生关系是教育教学工作中一对最基本的关系。但是,在我国的实际教学中,由于师生关系长期受现代主义二元对立思维模式和理性主义的制约,主客体对立的师生关系大量存在,教师和学生缺乏对话和理解。而后现代思潮反对二元对立,为构建对话与理解的师生关系提供了理论基础。  相似文献   

浅析后现代教育观对我国大学德育的启示     

徐莉炜 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(1):93-95

后现代教育观强调差异性、多元性,主张开放性、平等性,为创造性构建我国德育模式提供了方法论的启示。本文结合后现代教育观的特点,探讨其对重建我国大学德育目的、德育方式、德育课程、德育关系方面的启示。  相似文献