公民权视角下教师专业发展权的享有     

徐财龙  阳德华 《当代教育论坛》2007,(9):105-106

随着教育改革的推进和深入,教师的专业发展成为我国教育改革的一个重要课题.教师的专业发展如何得到保障,是我们必须面对和解决的问题.  相似文献   

论学校教育质量评价的问题及对策     

徐财龙  李化树 《当代教育论坛》2007,(19):24-25

一、学校教育质量评价的现状和问题 1.由于制度和政策等方面的原因,我国中小学同类学校办学条件的校际差异很大.办学条件差异是导致办学水平差异的一个基本因素,而现行的教育质量评价体系仍是用横向比较的一个同一标准的表格来评价学校教育,没有"因校而评",教育行政部门也无视这些事实,用一把尺子量百家,看似公平、公正、客观,却挫伤了薄弱学校办学的积极性.  相似文献   

教师专业发展中存在的多重屏障及对策     

徐财龙  阳德华  艾贵馨 《内蒙古电大学刊》2008,(3):73-75

教师专业发展是教师教育的重要问题之一。教师的专业发展这一漫长而复杂的过程是教师自身努力因素与外部因素,诸如教师专业发展的主体性意识、专业发展的理论引领、专业发展的管理体制、专业发展的文化氛围、专业发展的经济基础、专业发展的法律保障机制等的相互作用的结果,但现实中的教师专业发展却受到了这些因素所组成的屏障的限制。教师只有克服这些屏障的阻碍,才能真正地提升专业水平,促进专业发展,以适应新课改的需要。  相似文献   

公民权视角下教师专业发展权的享有     

徐财龙  阳德华 《当代教育论坛》2007,(5):105-106

随着教育改革的推进和深入，教师的专业发展成为我国教育改革的一个重要课题。教师的专业发展如何得到保障，是我们必须面对和解决的问题。  相似文献   

正确审视义务教育均衡发展     

徐财龙  阳德华 《成都教育学院学报》2007,21(12):12-15

义务教育均衡发展是我国提出的一项教育发展战略.在义务教育均衡化发展过程中,它必然受到地区经济发展的不平衡、受教育者家庭经济和文化的差异、受教育者个体的差异、教师队伍结构的不平衡等因素的制约.国家在实施这一战略时必须清楚地认识到教育均衡发展过程中的内在矛盾性以及其所应当承担的职责.  相似文献   

正确审视农村留守女童教育问题——基于和谐社会构建的视角     

徐财龙  邹红 《科教文汇》2009,(17):6-7

中国农村留守女童教育问题是改革开放的产物,是在改革开放的条件下随着中国城乡人口流动的限制被打破而产生的一个社会问题,它已引起了社会的关注。本文对农村留守女童的基本情况、形成问题的原因做出了分析,并提出了关注农村女童教育问题的重要性。  相似文献