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徐跃东 《湖州师范学院学报》2001,23(4):75-77
综合化的素描是避免单一框架体系及某一流派的限定 ,通过审美范围的扩张和各种复杂情感的体验、各种手段与方法的探索、各种素描材料运用和效果的研究来促进个人艺术取向的确立 ,使传统意义上的素描和不断产生的各种艺术样式溶合为多元性的综合造型基础。综合化的素描在体现基本造型要求的同时 ,特别注重开拓性的能力培养 ,从而实现重基础、拓观念、树个性的艺术人才培养目标。 相似文献
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徐跃东 《黄河之声(科教创新)》2009,(7):64-65
思维能力的加强和提高直接关系到声音观念的确立，更关系到实践效果与教学中对学生声音的正确引导。建立一整套科学、合理的思维体系不仅可以提高学习效率也会给教学带来崭新途径,加强和提高综合思维能力尤显必要。 相似文献
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徐跃东 《遵义师范学院学报》2005,7(5):3-5
邓小平理论的实践价值在于它已经成为全党和全国各族人民的灵魂,使我们始终坚持中国特色社会社会主义事业的发展方面,继续改革开放,迎接二十一世纪的挑战.还在于党和国家今后的工作始终以邓小平理论为旗帜,按照这一科学理论体系的具体内容,在改革开放的实践中,不断地丰富和完善,从而实现中华民族的伟大复兴. 相似文献
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徐跃东 《湖州师范学院学报》1999,(4)
美术学科在学生创造力培养方面由于受到现行教学法、教材内容和评价标准限制,在教学中往往以一种装饰性来体现.通过直接指向目的性的教学实践可以发现学生创造力培养的基本方式和前提,它包括有序和无序方式、智力培养的两个层次、艺术思想的建立、基本功的定位、教师的导向宽容度和榜样作用等. 相似文献
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徐跃东 《黄河之声(科教创新)》2009,(2):44-45
声乐学习的目的是为了达到最后的艺术歌唱,这是众所周知的,但是想得到好的歌唱却不是一件轻而易举的事。作为一名声乐教师,在对自己学生平时的观察中发现,在一部分学生当中,从来不按照教师的意图、要求、去进行练声,这使我感到十分的恐慌和焦虑。作为一名专业学生对练声不感兴趣,甚者是盲目的练声,这样下去的结果会是什么样呢？他们还能用怎样的手段去掌握歌唱技能与学习方法呢？ 相似文献
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徐跃东 《黄河之声(科教创新)》2009,(8):41-41
你是母亲的骄傲,你是祖国的荣耀。哪里有灾难有危险,哪里就有你在闪耀。你为多少人守护,你把多少人照料。你给多少人带来希望,你给多少人送去欢笑。多少回日夜奋战,你不回头不退缩。 相似文献
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