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如果不能直接分解，那么我们可以这样认为，含积式多项式是因为对原题分组不当而无法分解的结果．因此分解这类多项式必须先把原式展开（或部分展开）．使其恢复到一般形式，再重新分组．从而顺利解题．兹举几例加以说明．例1分解因式：解原式例2分解因式：解原式例3分解因式：解 原式例4 分解因式：解原式例5 分解因式：解原式例6 分解因式：解原式例7 分解因式：解原式例8 分解因式：解原式例9 分解因式：解原式例10分解因式：怎样分解含积式多项式@徐选$江苏射阳县新建中学!224332 相似文献
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徐选 《陕西教育学院学报》1996,(Z1)
在我们的初中数学教学中,常常会出现一种令人十分尴尬的现象:尽管教师在几何课的教学中总要付出比其它学科更多的辛苦,但学生还是普遍地惧怕几何课的学习,几何作业中的错误率也明显高于其它学科。这一现象从一个侧面反映出我们的几何课教学还没能使学生形成一种良好的数学思维习惯,或者更确切地说,学生的思维品质还缺乏数学学习所应有的批判性,学生自身还缺乏对个体思维的反审认知。 相似文献
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综合实践活动是教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。开设综合实践活动课程,对学生起着较大的促进作用,能让学生在实践中求知,在活动中育人。下面,我就以张掖市青少年军校为例,谈几点看法。一、实行军事化管理,培养学生干练的作风和独立生活的能力1.在浓厚的军营文化氛围中使学生 相似文献
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