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先前的应试教育、"精英教育",以单一的尺子去衡量所以的学生,就产生了所谓的后进生,教育因此失去了生机与活力。而新课程理念全面实施评价机制,对学生日常表现,应以鼓励、表扬等积极的评价方法为主,采用激励性的评价语言。一个国家的教育不能以牺牲"非精英"为前提或代价,不能把少数人的成功与幸福建立在大多数人的"失败"与痛苦之上。在素质教育全面普及的今天,要改变这种现状。教育的核心不是传授知识,而是培养健康人格。点燃学生内心的火种使学生体验到尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情和关爱,同时受到激励、鞭策和鼓舞,形成积极向上的人生态度与情感体验。 相似文献
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新课程改革倡导学生潜能的唤醒、激发与提升,是促进情感培养和能力形成的教育。在语文教学中,语感是培养学生语文能力的基础和核心,是人们对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力。它决定着语文教学中的听、说、读、写等语言活动的质量和效率。新的《语文课程标准》明确指出了语感突出的地位,将其作为语文教学中一个客观性目标。学生的语感增强了,他们对语言文字的理解力、鉴赏力、表达力都会相应地得到提高。所谓培养语感,实际上就是培养学生的语言活动中的直觉思维和顿悟思维,而直觉思维和顿悟思维正是创新能力的内在源泉,是创新型人才所必须具备的重要品质。 相似文献
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