排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1
1.
徐雪晴 《快乐作文（低年级版）》2015,(Z3):66-67
我非常喜欢吃冬瓜菜,尤其是奶奶做的,很是好吃!快到吃午饭时间,奶奶今天又要做好吃的冬瓜菜了。我跟着奶奶到厨房,想看看奶奶是怎么做冬瓜菜的。【备料】只见奶奶拿出一个冬瓜,竖放在了桌子上,拿起刮皮刀,把冬瓜的皮刮掉了。这时,我又看到冬瓜的瓜肉是白色的。我很好奇,走到冬瓜旁边,用手摸了摸,有股清凉的感觉,让人神清气爽,精神振奋。然后奶奶又把冬瓜横放在桌子上,用刀把冬瓜切成了两半,冬 相似文献
2.
徐雪晴 《新校园(当代教育研究)》2009,(11)
快乐体育教学是把运动中内在的乐趣,作为目的和内容来学习的一种体育教学形式.它强调要以快乐的学习情绪贯穿教学过程,以达到让学生热爱体育,发展个性,形成积极乐观的向上的生活态度等多重目的.快乐体育尊重学生在体育教学过程中的主体地位,重视激发学生对体育运动的兴趣,并认为体育教学过程本身就是一件快乐的、有吸引力的事情. 相似文献
3.
<正>小学数学中的抽象概念常常让小学生感到困惑,而且受到应试教育思想的影响,部分教师的教学方式往往过于单调,导致学生对数学兴趣乏然,难以形成完整的数学认知系统。此外,部分教师观念陈旧,忽视了对学生数学阅读能力的培养,较少进行创新思维训练。鉴于此,教师需高度重视以培养数学核心素养为导向的教学,促进学生数学阅读能力的提高。小学数学语言复杂多样,包括文字、符号和图像多种形式,其特性集中体现在抽象性、概括性和逻辑性上。然而,若未进行阅读,学生便无法深切领悟数学语言背后蕴含的数学文化。 相似文献
1