新加坡华文教育述评     

徐雪瑛 《外国中小学教育》2009,(11)

华语教学在新加坡属于第二语言教学,新加坡政府根据实际,制定了切实可行的华文识字教学目标,通过分流教学、 "先认字后写字"、因材施教,有效地提高了不同层次小学生华文识字教学的水准.借鉴新加坡的实践经验,作者根据我国小学生的身心特点,从有利于学生成长和中华文化的传承与发展出发,对小学低年级识字教学提出了建议:设定科学合理的识字教学目标,开发生动有效的识字教学法,采用符合集中识字要求的考试方法.  相似文献