中职师资培养的逻辑、困境与路径     

念潮旭 《教育与职业》2021,(4):87-93

大力培养中职师资,是推动中等职业教育巩固重要基础地位、发挥基础性作用的应有之义,是支撑区域经济社会发展和产业转型升级的迫切需要,是补齐优质教育资源供给、促进教育公平的内在要求。但是,目前中职师资培养存在诸多困境,必须从顶层的主导性、改革的系统性、参与的多元性、培养的贯通性、职业的认同性这五个方面入手,化解实践矛盾,消除发展困境,优化路径选择,为推动新时代职业教育和经济社会高质量发展提供有力支撑。  相似文献   

海西高校学生宗教信仰问题研究——基于福建省福州市部分高校学生的调查与分析     

林文贵  念潮旭 《怀化师专学报》2012,(7):108-111

大学生的精神价值选择,直接影响着未来中国社会的精神价值走向,如何正确对待和处理大学生宗教信仰问题具有重大的现实意义。在高校学生宗教信仰现象日益升温的情况下,以福建省福州市部分高校学生为调查对象,对海西高校学生宗教信仰问题进行了实证研究。  相似文献   

谈行政公文写作存在的不规范问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

念潮旭 《福建师大福清分校学报》2009,(4)

行政公文是行政机关实施管理的重要手段,对行政管理极其重要,可是当前行政公文写作的状况不容乐观,仍然存在许多不规范的现象,严重影响了公文的权威性、严肃性,给管理工作也带来许多不便.本文主要通过分析作为行政公文两个大的方面存在的不规范问题,提出了一些看法及相应的注意事项,同时对如何规范行政公文写作,也提出了一些个人的观点.  相似文献   

福建实施“3+4”中本贯通应把握的几个关系——基于山东、江苏、上海的实践分析     

念潮旭 《教育与职业》2022,(24):46-51

“3+4”中本贯通是打造纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系的重要实践,是深化职业教育改革的政策要求和内在动力。福建具有实施“3+4”中本贯通的逻辑基础、实践条件和发展关切,在推进道路上要充分学习借鉴山东、江苏、上海等省市的实践经验,理性处理好顶层牵引与主体驱动、设置需求与办学基础、学制延伸与学制衔接、路径供给与教育公平、教育评价与类型定位的关系,加快形成具有福建特色的发展模式。  相似文献   

上海“3+4”中本贯通实践及对福建职业教育改革的启示     

念潮旭 《教育与职业》2020,(9):27-34

“3+4”中本贯通作为完善现代职业教育体系的新模式,已在江苏、山东、上海、吉林等多个省(市)先行实践。对改革先行者上海市的中本贯通政策实施状况进行整理分析,厘清其成功经验和实践缺陷,能为其他省(市)推行并完善该人才培养模式提供有益的借鉴。福建作为拟开展“3+4”中本贯通培养试点的省份,要发挥后发优势,充分学习借鉴并创造性吸收上海市的先进做法和有益经验,在顶层设计和具体实践上树立理性思维、加强理性判断,有效预防政策洼地和政策缺陷,提前预判和化解政策实施困局,推动职业教育创新发展,以加快构建具有福建特色的现代职业教育体系,更好地服务新福建建设。  相似文献   

关于高校建立服务型管理部门的探讨   总被引：2，自引：0，他引：2  

念潮旭 《福建师大福清分校学报》2008,(6):17-19

由于中国国情的特殊性,作为中国庞大的组织机构——高校,其内部管理体制一直与政府管理体制存在着许多相似性。改革开放以来,中国经济社会的快速发展促使政府不断推进自身管理体制的改革。因此,高校也必然要适应经济社会和高等教育发展的新形势,对自身管理机构的职能重新加以定位,建设服务型行政管理部门,在服务中促进管理,求得支持,获得发展。  相似文献