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怀霞 《中国校外教育(理论)》2014,(5):26-26
对孩子耐心教育是一项耕耘在今朝、收获在未来的工作,它的要求很高,培育的是具有格健全的“真”人。站在与孩子们相同高度的平台上,找到的是真、善、美,之后尽享的就是班主任工作的幸福和快乐。 相似文献
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在教学中老师们经常采用激励措施教育学生,目的就是促进生命的健康成长,但是实践的效果参差不齐,实效性也千差万别。科学的评价倡导个性解放,同时,必须树立起学生的自信心和自豪感。开放、多层面、全面性地评价学生,学生能从中感受成长与进步,并受到激励。 相似文献
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怀霞 《中国科教创新导刊》2012,(24):104-104
作文教学要引领学生全程参与,参与资料的积累,提高认识事物能力;参与口语与书面语言的表达,提高表达能力;参与评价修改,提高评改作文的能力,真正落实学生在习作教学中的主体地位,培养学生习作的综合能力. 相似文献
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