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恽小芬 《学生之友(小学版)》2011,(13):7-7
《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《标准》）指出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。＂因此,教师必须注重对学生思维能力的培养。 相似文献
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