家庭教育科学之父——陈鹤琴在家庭教育上所作的贡献     

恽跃荣 《早期教育》1988,(3)

从古到今。我国一直比较重视家庭教育,有过不少佳话,至于家庭教育方面的著作也屡见不鲜。所以,陈鹤琴的贡献并不在于他提倡家庭教育,也不在予他著写《家庭教育》一书,而在于他将科学(心理学、教育学的知识)运用到了家庭教育中,创造了科学的家庭育儿法,让我们的父母学习运用科学的方法教育子女。以儿童心理和儿童学习性质与原则作为施行家庭教育的基础陈鹤琴反对人们把儿童当成“小大人”看待,他  相似文献   

要素主义教育     

恽跃荣 《早期教育》1987,(3)

要素主义教育是本世纪三十年代,美国出现的一个教育思想流派。因为它是为反对进步教育运动而形成的,故又称传统主义教育或保守主义教育。要素主义教育强调“种族经验”、“文化遗产”的重要。它认为,人类文化的遗产中有“永恒不变”的“共同要素”,这些要素是社会上每一个人都必须掌握的。因此,教育就应把这些“共同要素”作为教育的内容,系统地传授给学生。  相似文献   

杜威及其实用主义教育     

恽跃荣 《早期教育》1986,(11)

十九世纪末美国出现一个现代资产阶级的实用主义教育流派。美国哲学家、教育家杜威是这个学派的倡导者和主要代表人物,杜威的教育思想集中反映了这一流派的主要教育思想。  相似文献